综合探究一 对比早期区域文明之间的异同（教案）-2019-2020学年八年级历史与社会上册【轻松备课】系列精品（人教版新课程标准）

综合探究一《对比早期区域文明之间的异同》教案 教学目标： 1．知识与技能：了解世界上早期区域文明所分布的地理位置和诞生时间，分析其自然环境对文明产生所起的作用；通过对比古代文明的标志性成就，知道人类社会进入文明时代的标志，认识到文明的多样性；通过分析古希腊和春秋战国之际的中国能够文明繁荣的原因，知道文明繁荣的原因是多方面的。 2．过程与方法：通过对地图、表格、文字等形式的资料进行分析提高获取信息的能力，并且要对信息进行归纳、比较、综合等加工；引导学生独立思考、提出疑问，大胆探索。 3．情感·态度·价值观：通过领略古代文明的伟大成就，学会尊重和保护文明多样性。 教学重难点： 1．重点：了解早期区域文明的分布及诞生时间，分析地理环境与文明孕育之间的联系，并通过对比早期文明的特征，知道人类社会进入文明时代的标志。 2．难点：辩证探究文明繁荣的原因。 教学策略： 1．采用读图的方法，引导学生获取和处理地图信息。 2．指导学生开展小组探究，激发思维的敛散性。 3．教师准备：制作多媒体课件，准备相关史料。 4．学生准备：预习课本，通过网络、书籍等途径搜集资料。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动：捡苹果游戏 将早期文明区域的典型文明成果制作成一个个小苹果，展示公元前2000年前的世界文明地图，请同学们分别代表不同文明区域的人将属于自己地区的苹果捡回去 学生将这些文明成果进行分类 通过活动激发学生的学习热情，并且可以复习前面所学知识 新课教学 【认知早期文明的区域】 1．请学生观察公元前2000年前的世界文明地图，并结合本单元的相关知识，填写A至E区域的古代文明名称、周边的河流和海洋名称、文明诞生的大致时间 2．按照这些区域文明的诞生时间进行从早到晚的排序 3．这些早期文明区域在地理位置和环境上有什么共同特征？ 总结：自然环境对文明的出现产生了怎样的影响？ 学生完成早期文明区域概况的表格 学生读图并思考交流问题，最后得出结论。学生要知道大河文明的自然条件适合发展农耕文明，而克里特岛的自然条件适合发展商业文明。但早期文明大多受自然条件的限制，因此，一般是在自然条件比较优越的地区才会发展出一定的文明 培养学生从地图中获取信息并掌握概括分析的能力 【辨识早期文明的异同】 课本以列表对比的形式，按照时间的先后分别列出了古代埃