人教部编版历史八年级上册 第20课 正面战场的抗战 课件+教案+视频素材 (共25张PPT4份打包)

部编版八年级历史上册 《正面战场的抗战》教学设计 课题 正面战场的抗战 单元 六 学科 历史 年级 八 学习 目标 知识与能力： 1、 掌握正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第三次长沙会战的基本史实； 2、 正确分析看待正面战场的抗战 过程与方法： 通过提供视频、图片、文字等历史材料，让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和史论结合、论从史出的学习方法 情感态度价值观： 通过学习正面战场中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，对学生进行民族利益高于党派利益的爱国主义教育，激发学生的强烈的爱国情感。 重点 台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战 难点 正确认识国民政府正面战场的抗战活动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放抗战大片《血战台儿庄》视频剪辑。 影片真实而生动地展现了：一九三八年冬季，侵华日军企图打通京浦路，攻占战略重镇徐州。著名爱国将领李宗仁将军沉着冷静地指挥爱国官兵在山东台儿庄浴血奋战，取得了这场战争的胜利，他们用血肉之躯谱写了一首可歌可泣的爱国诗篇。这节课，我们来学习第20课《正面战场的抗战》。 观看视频，进入新课学习 情境导入，激发学习兴趣 讲授新课 教学目标一：台儿庄战役 1、全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。 阅读教材96页第一节，结合《台儿庄战役形势图》，思考讨论：日军为什么进军台儿庄？ 2、组织学生学习教材96--97页第2节，找3名学生结合自己的储备历史资料，讲述“血战台儿庄”的历史故事，并完成表格： 3、 拓展延伸:组织学生小组讨论： 台儿庄战役取胜的原因是什么？ 学生回答后，教师总结： 原因： 1）中国军队的英勇作战； 2） 第五战区司令官李宗仁指挥得当 3） 参战的中国军队的有力配合； 4）正确地把握了战机。 4、教师出示文字材料和图片： 李宗仁命令集团军司令孙边仲，必须坚持到次日拂晓，如违抗军令，军法自治。孙连仲回答：”绝对服从命令，整个集团军打完为止!”孙连仲对死守台儿庄最后阵地的池峰城师长命令道: “士兵打完了你就自己上前填进去。你填过了，我就来填进去。有谁敢退过运河者，杀无赦！ ” 教师：通过视频学习和相关历史资料，大家知道，这场战役可以用“惨烈”来形容毫不为过！这场战役体现了中国军人什么精神，扎伊的胜利有什么历史意义？ 教师总总结归纳; 战役体现了中国爱国军人不畏强敌、浴血奋战，英勇顽强、不怕牺牲等精神。 意义： 1）抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗 2）振奋了国军民的精神 3） 坚定了抗战意志和信念 教学目标二：保卫大武汉 1、 自主学习教材97页第3/4/5节，了解战争概况，完成下列表格： 2、组织学生讲故事“万家岭”战役： 薛岳将军 3教师讲述，保卫大武汉战役意义： 武汉会战大大消耗了日军的有生力量，打破了日本企图迅速别往中国的既定战略彻底破灭。广州、武汉失陷后，标志中国抗日战争开始进入战略相持阶段。 教学目标三：第三次长沙会战 1、 教师播放《长沙会战》相关视频，组织学生结合教材98页2/3/4节，讲述第三次长沙会战概况 2、 第三次长沙会战胜利的意义 第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退。这次会战的胜利，在国内外产生积极影响 3、 抗战最大的失败----豫湘桂战役 学生自主学习，教师讲述： 抗日战争后期，国民政府消极抗日，积极反共。1944年，日军向国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役。国民党一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部和贵州的一部分。 4、 专题讨论，合作探究：如何正确看待国民政府正面战场的的抗战？ 学生回答后教师总结明确： （1）正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分。 （2）正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力，为战略相持阶段的到来，起了决定性作用 （3）正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场，为敌后游击战争创造了有利条件。、 （4）正面战场的抗战，振奋了民族精神，坚定了中国军民抗战必胜的信心，提高了中国抗战在国际上的影响力。 正面战场后期由于国民政府奉行消极抗日、积极反共的方针，导致豫湘桂战役大溃败，中国丧失了大片国土。 总体来说，正面战场的抗战在全民族抗战中起到了巨大作用。 学生阅读教材，思考讨论并回答： 徐州是铁路枢纽，向南可以较快到达南京、上海， 日军企图与华中日军南北夹击徐州；而台儿庄是徐州的门户。为了打通南北战场，日军发动台儿庄战役。 学生阅读教材后尝试“讲故事”：1938年3月，北路日军孤军南进，向台儿庄发起攻击。中国守军奋起抵抗，同日军展开了激烈的巷战。与此同时，中国军队主力完成了对日军的包围，发