专题3.1 家住平原（教学案）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会轻松备课精品系列（人教版新课程标准）

专题3.1 家住平原（教学案） 《稻作文化的印记》 【教学目标】 （一）知识与技能 能说出湄公河平原在世界的位置，能分析湄公河平原自然环境的特点和人们生产生活的特点。 （二）过程与方法 通过阅读位置图、气温曲线图和降水量柱状图、地形图等地图获取有效信息，通过对湄公河平原的稻作文化这个案例的剖析，学会分析相关区域自然环境和人们生产生活之间的关系。 （三）情感、态度与价值观 通过水稻生产的环节繁杂，感受到的粮食得之不易，懂得珍惜粮食。感受一个地区文化传统和社会生活与当地自然环境的内在联系，初步树立因地制宜、人与自然和谐相处的观念。 【教学内容分析】 认识区域，首先要了解该区域所在的位置，以及区域的自然条件。教材不仅注重用地图来说明区域在世界的位置，还非常重视用地形图、气温曲线图和降水柱状图来传递区域的自然条件信息。在区域学习中，让学生学会运用图表来获取有关区域的信息，是本单元的一个技能目标。 “稻作文化的印记”重点讲述以精耕细作的水稻生产为核心的文化与生活。水稻适宜在高温多雨、土壤肥沃、灌溉便利的自然环境中生长，因此热带和亚热带的冲积平原称为水稻的主要分布区。湄公河平原的水稻生产比较典型。这里的水稻生产是当地人们生活的核心，由此形成了特色鲜明的“稻作文化”。教材从物质、社会和精神三个层面展示了稻作文化的内涵。 【教学重难点】 重点：知道湄公河平原有利于水稻生产的自然条件、水稻生产的特点， 理解当地人们的生活方式和民俗文化。 难点：湄公河平原自然与人文两者的内在关系。 【教学内容分析】 1、 新课导入 师：我们要学习的是第三单元的第一课《稻作文化的印记》，又出现了一个新名词“稻作文化”，那这究竟是什么呢，就让我们通过这一节课的探讨一起学习。我们之前学过五大地形，同学们还记不记得是哪五大地形？ 生：平原、高原、山地、丘陵、盆地 二、课堂展开 师：其中海拔最低的是？ 生：平原，低于200M 师：那下面我们来简单地了解一下平原的形成。平原大都由河流冲积形成，河流由高处向地处流，会带来大量的泥沙，在河流的下游冲积成平原，有的一马平川，有的水网密布，有的覆盖着茂密的森林。今天我们要学一个别具特色的平原，猜一下是什么平原？ 生：湄公河平原 师：下面请同学们花3分钟的时间迅速阅读书本P58-60，完成以下填空。 “1:平原主要分布在___________. 2