2019-2020学年七年级地理上册导学案 第三章 第一节

班级： 姓名： 课代表： 组长： 课 题 世界的人口数量与增长和人口问题 主备 总课时数 使 用 者 课型 新授 使用日期 学 习 目 标 1．能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量。 2．会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况 3．结合事例说出人口数量过多对环境、经济的影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念。 教学方法 讲授法、谈话法、演示法、练习法 教学重点 难点 1. 说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况 2．树立正确的人口观和可持续发展的观念。 教学准备 教案、导学案、课件、课堂检测、同步作业 主备教案（通案） 二次备课 一、新课导入： 教师：展示人口漫画《人口爆炸》 学生：看图说说漫画的寓意。人口过多，让地球母亲不堪重负，无精打采。 教师：展示课题【世界的人口数量与增长和人口问题】 学生：明确本节课的课题。 二、主题活动： 主题一：世界的人口数量与增长 活动一：【读图，了解世界人口的数量变化情况】 教师：指导学生阅读教材P48页活动，完成下列各题。 学生：阅读教材P48页活动，完成下列各题。 （1）读图3-1“世界人口增长”， 1650年世界人口的数量是多少亿？1800年世界人口的数量是多少亿？2010年世界人口的数量是多少亿？2025年估计世界人口的数量是多少亿？ （2）根据图中数据计算：1999年世界人口约为多少？1974年世界人口约为多少？1999年世界人口约是1974年的多少倍？ 教师：组织学生展示交流 学生：展示交流 教师：点评小结 过渡：通过读图和上面的计算可以看出，不同年份间世界人口增加的倍数是不同的，那么从图中所提供的信息看，自1650年至今的300多年，世界人口增长变化呈现出怎样的特点呢？ 5.5，9，69，80亿 主备教案（通案） 二次备课 过渡：通过读图和上面的计算可以看出，不同年份间世界人口增加的倍数是不同的，那么从图中所提供的信息看，自1650年至今的300多年，世界人口增长变化呈现出怎样的特点呢？ 活动二：【读图，了解世界人口的增长变化情况】 教师：指导学生读图3-1世界人口增长，完成各题。 学生：读图3-1世界人口增长，完成各题。 （1）读图，比较1800年以前和以后两个时段的人口柱状图，总结1650年至1800年，世界人口增长有何特点？ （2）读图比较1800年以前和以后两个时段的人口柱状图，总结1800年至今，世界人口增长有何特点？ （3）根据以上我们对世界人口数量与增长变化情况的了解，请你试着解释“人口爆炸”的含义？ 教师：组织学生展示交流 学生：展示交流 教师：点评小结 过渡：通过活动，我们认识到了世界人口增长速度不断加快，那么这种“快”到了什么程度呢？我们通过下面这段“阅读”材料来体会一下吧！ 活动三：【读资料，体会世界人口增长速度“快”】 教师：指导学生读教材P49页“阅读”材料，完成各题。 学生：读教材P49页“阅读”材料，完成各题。 (1)计算一下在一节课的时间内，世界新增了多少人口？ 教师：组织学生展示交流 学生：展示交流 教师：点评小结 过渡:我们讨论了世界人口增长的相关问题，得出了一些结论，也有了很多生动的感受。为了更好和更科学的研究人口数量的变化情况，我们还需要了解和掌握几个关于人口统计方面的概念。 主题二：人口统计方面的概念 活动一：【读资料，了解人口统计方面的概念】 教师：指导学生阅读教材P49页“阅读”，完成下列各题。 学生：阅读教材P49页“阅读”，完成下列各题。 （1）写一写：人口统计通常涉及到哪三个概念？ （2）写一写：人口自然增长率的计算公式，你能写出来吗？ 教师：组织学生展示交流 学生：展示交流 教师：点评小结 活动二：【读资料，掌握人口自然增长率的计算】 教师：指导学生阅读教材P50页“活动1”，完成下列各题。 学生：阅读教材P50页“活动1”，完成下列各题。 （1）根据所给材料，运用人口自然增长率的计算公式，计算2010年度中国某地人口自然增长率是多少？ 教师：组织学生展示交流 学生：展示交流 教师：点评小结 讲解：人口的死亡率随着社会经济发展水平