专题5.1 让友谊之树常青-2019-2020学年部编版七年级道德与法治上学期同步教学课件

5.1 让友谊之树常青 学科网 精品资源 有朋友自远方来，不亦乐乎？ 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 新课导入 1.掌握建立友谊的方法。 2.懂得如何呵护友谊。 学习目标 阿哲升入初中后，新的校园，新的同学……性格内向的他有些无所适从，每天独来独往。有一天下午放学后，阿哲在教室无所事事，A同学在写作业，B同学在画画。这时，B同学不小心把颜料泼到地上，把地板弄脏了。 接下来阿哲会怎样对待眼前发生的这一幕呢？ 情景再现： 讲授新课 情景表演 小组讨论2分钟，选出表演的三位同学，并分好角色 阿哲 B同学 A同学 ①建立友谊，需要开放自己。 如果阿哲主动帮忙，遇到B同学不理睬的情况，他接下来又该怎么办？ ②建立友谊，需要持续的行动。 情景体验： 1）面带微笑 2）记住对方的名字 3）真诚夸赞 4）寻找共同之处 5）做一个耐心的倾听者 6）保持好奇心 有助于建立友谊的方法 1.怎样建立友谊？ 需要开放自己 需要持续的行动 ① ② * 《小欢喜 》 《小欢喜片段一 》 当手机被摔坏后，方一凡是如何处理的？ 思考： 温馨提示： 注意视频中方一凡的言行 方一凡言行分析 头没事吧？ 我想办法给你修 没事，我就在这陪你 你别哭，手机能修好的 你想一个呆着是吗？我不说话 关心 尊重 ①呵护友谊， 需要用心去关怀对方 ②呵护友谊， 需要学会尊重对方 2.怎样呵护友谊？ 当手机被摔坏后，季杨杨是如何处理的？ 《小欢喜片段二》 思考： 温馨提示： 注意视频中季杨杨的言行 季杨杨言行分析 我就想跟你道个歉 刚刚对不起啊，我不知道这个手机对你有这么大的意义 我说的是真的 数据我帮你修复，再赔你个新的 ——保持冷静、及时处理 ——换位思考 ——勇担责任 ——坦诚交流 1）保持冷静 2）坦诚交流 3）及时处理 4）勇担责任 5）换位思考 处理冲突的基本策略 ③呵护友谊， 需要学会正确处理冲突 2.怎样呵护友谊？ 如果你是林磊儿，你会选择原谅季杨杨吗？为什么？ 思考： 选择——“宽容”或者“结束” 勇气与智慧并存 2.怎样呵护友谊？ 1、 需要用心去关怀对方； 需要学会尊重对方； 需要学会正确处理冲突； 需要学会正确对待交友中受到的伤害。 ①开放自己 ②持续的行动 ①用心去关怀对方 ②学会尊重对方 ③正确处理冲突 ④正确对待交友中受到的伤害 课堂小结 让友谊之树长青 建立友谊 呵护友谊 友谊是美好的，在追寻友谊的过程中，我们要用热情播种和建立友谊，用真心去呵护友谊，这样才能建立起真正的、长久的友谊，让友谊之树长青。 寄语 合唱《朋友》 1.彤彤今年上初中了，她高高兴兴地去学校报到，发现自己小学时的好朋友都没有和自己分在一个班，因此很失落。如果你是她的新同学对她正确的建议是( ) A.要敞开心扉，主动交往，才会有新的友谊 B.两耳不闻窗外事，二心只读圣贤书 C.只找自己小学时的好朋友玩 D.在班级里等着其他同学来和自己交朋友由 A 随堂检测 2.小涛在刚进入初中时，几次尝试与周围的同学搞好关系都未能成功。面对这种情况，小涛的正确认识是( ) A.一定是我自己不好，不配交到朋友 B.花钱请几位同学吃饭就可以交到真朋友 C.建立友谊需要持续的行动，只要真诚待人，总能找到真心朋友 D.在网上有朋友就可以了，现实生活中的朋友可有可无 C 3.小明学习刻苦，成绩优秀。但他从小性格内向，不愿与人交往，几乎没有朋友。如果请你来帮助小明，你最想和他说的一句话是( ) A.要主动热情地多交朋友，学习是次要的 B.在学习上多努力，你会拥有很好的前途 C.搞好学习最重要，交朋友是以后的事 D.建立友谊，需要开放自己，主动交往 D 4.同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列同学中，能够建立友谊的是( ) A.小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。” B.小洁：“就算我错了，我也不道歉。” C.小明：“教会你解这道题，我也很开心。 D.小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。” C 5.“友谊犹如一件陶器，诞生很难，打碎却很容易。”这句话启示我们对待友谊应该做到( ) A.呵护友谊，用心关怀 B.珍惜友谊，消除差异 C.加深理解，杜绝分歧 D.彼此信任，事事忍让 A 谢谢！ $$