人教版八年级音乐上册 第四单元 远方的客人请你留下来 课件+教案 (共2份打包)

远方的客人请你留下来 教学设计 1教学内容 欣赏歌曲《远方的客人请你留下来》 2教学目标 1.情感、态度、价值观。 在欣赏音乐的过程中，通过对撒尼民歌旋律特点的了解，初步感受我国西南少数民族热情好客的民风，并激发学生对我国少数民族音乐的兴趣。 2.过程与方法。 在节奏练习，主题旋律视唱、欣赏体验歌曲的过程中，感受彝族撒尼人歌曲的风格特点，通过肢体语言参与的欣赏教学法，让学生有积极的体验，更深切的体会少数民族音乐的特点。 3.知识与技能。 （1）初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。 （2）能够掌握歌曲中的典型节奏型和主题旋律的音准。 3重点难点 教学重点： 1.了解撒尼人民歌旋律的特点以及歌词中衬词的作用。 2.了解歌曲的演唱形式，能唱出主题旋律的音准。 教学难点：运用音乐要素分析少数民族撒尼民歌的作品特点，了解合唱的定义。 4教学过程 活动1【导入】歌曲游戏 1.以歌曲游戏的形式，在激发学生兴趣的同时，进入今天的主题内容。教师演唱歌曲《爱我中华》当中的一段，让学生听后说出自己所得到信息，根据学生提供的信息进入今天的主题——少数民族民歌及相关的音乐文化、民俗风情。 2.师用语言并通过课件图片的展示，让同学们直观地了解云南少数民族的服饰、民俗等与音乐相关的文化。 活动2【讲授】教学过程 1.师用优美的语言带领同学们进入云南彝族撒尼人的音乐国度，初听音乐，让同学们感受音乐情绪及表现形式，引导学生感受歌曲《远方的客人请你留下来》的特点。（热烈欢快的情绪、衬词特别多、旋律中有很多的装饰音，节奏欢快活泼。） 2.分析作品感受音乐：节奏练习；加上倚音使旋律发生了怎样的变化；体会衬词在歌曲表现中的作用。 ①节奏练习（出示课件）：a.让同学们分成两组，男同学用自制的简易乐器伴奏女同学唱出节奏，通过密切的配合，初步感受合唱中和谐的美妙。B全体同学边唱出一组节奏型，边用手打出第一组节奏型。让同学们亲自参与，积极体验出节奏的欢快、活泼，感受撒尼人音乐的欢快。 ②出示倚音的旋律课件，让同学们有感情地对比视唱，感受加上倚音之后的旋律更加的丰实，情感更加真挚的特点，感受撒尼人的热情好客，培养学生识读乐谱的能力，引导学生从音乐要素方面分析旋律的变化，最后让学生填词演唱，培养学生独立填词演唱的能力。 ③课件展示出衬词乐句，师带领同学们演唱这一乐句，感受衬词在歌曲表现中的作用，并说一说，撒尼人音乐的特有魅力。 3.再次聆听合唱音乐，思考问题：①演唱形式（出示课件答案）；②用课件展示出作品相关的知识及创作背影；③播放合唱及独唱的音乐让学生说一说合唱与独唱给他们的不同感受，引导学生体会不同演唱形式产生的不同演唱效果。 活动3【活动】参与与欣赏 带领同学们用肢体语言参与与欣赏。 ①师用彝族的一个传说，导出彝族的左脚舞，并加以改编，组织学生用肢体语言参与欣赏，进一步感受彝族撒尼人音乐的特点。 ②让学生自行组织，使每个同学都能积极地通过肢体语言参与欣赏，感受少数民族民歌的魅力！ 5.通过奥运会闭幕式群星演唱的歌曲《远方的客人请你留下来》引出老歌新唱。突出世界民族大融合的主题，这首民歌被重新定义为更加时尚化、国际化的新特色。（播放音乐）全体感受。 活动4【讲授】教学小结 教师：同学们，天下没有不散的宴席，在这即将要和热情好客的彝族撒尼人分别的时刻，让我们一起来回顾今天这顿音乐盛宴都有哪些精品材料吧！（出示关键词课件），首先，我们今天欣赏的歌曲《远方的客人请你留下来》是一首少数民族的民歌（用课件展示民歌的介绍）。 第二，我们看看歌曲的旋律特点（课件展示）。 最后我们回顾歌曲的音乐风格及演唱形式（课件展示）。 $$ 民 族 风 情 音乐欣赏<<远方的客人请你留下来>> 欣赏合唱《远方的客人请你留下来》 感 受 音 乐 歌曲情绪 民族特色鲜明，情绪热烈欢快。表现了我国西南少数民族热情好客的民风。 这首歌曲的情绪是怎样的？表现了什么内容？ 感 受 音 乐 节奏欢快活泼 衬词特别美 装饰音特别多 歌曲表现形式 考考你 你能手打节拍，口读节奏（用“ ”读）吗？ 口读 手拍 XXXX XX X X - X X X X 口读 手拍 X XX X.X X XX X.X X X X X 旋律视唱：注意唱准节奏，体会加上倚音的旋律效果。 前倚音 填 词 演 唱 唱响旋律：体会衬词在歌曲表现中的作用！ 走 进 音 乐 歌曲的演唱形式？ 混声合唱 作品 简介 歌曲由范禹作词，麦丁编曲。创作于20世纪50年代。这是一首具有撒尼人民歌风味的合唱曲，旋律在各个声部中交错、穿插，此起彼伏，犹如青年男女在山顶、山坡、山谷，从四面八方传来热情而优美的歌声。表现了我国西南少数民族热情好客的民风。 体会