人教版八年级音乐上册 第三单元 回忆 教学设计

回忆 教学设计 1教学目标 通过对音乐剧欣赏,学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣,发展音乐鉴赏评析能力,提高了音乐文化素养, 丰富情感体验,形成健康向上的审美观和价值观 2学情分析 《猫》的故事很简单:杰里科猫族每年都要举行一次聚会,众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天,我们知道猫有九条命,升天以后可以再次获得新生。于是,形形色色的猫纷纷登场,尽情表现,用歌声和舞蹈来讲述自己的故事,希望能够被选中。最后,当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“ 魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫,成为可以升入天堂的猫。好的剧情能够作用于人的情感,引起共鸣、激动、联想、想像。通过介绍激发学生学习的兴奋点。故事是来源于生活,《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。《猫》的社会就是一个现代寓言。 3重点难点 教学重点:本课以《猫》为载体,通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧体验音乐剧音乐的特点 教学难点:积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。 4教学过程 (一)、提问式导入 师: 下面播放两剧目片段,请同学们判断播放的片段是属舞剧?歌剧?是音乐剧?(学生举手回答) 媒体播放《白毛女》片段 《如果?爱》片段。 当学生说出歌剧的答案时,教师马上提出:你能说出判断为音乐剧的理由吗?(学生回答问题) 师: 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂…… (在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣) (二)、音乐剧的基本知识 媒体播放音乐剧《猫》片段,看完音乐剧片段之后,回答这些问题:1.什么是音乐剧? 2.音乐剧起源的时间和国家? (师生互动,对学生的回答进行引导,共同欣赏《猫》等图片。) 看完音乐剧片段之后,回答这些问题: 问题1: 融合了各个艺术门类的特点,将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象,表达人物感情,从而表现一个完整的故事情节。 问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆,其中,音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐,舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。1927年,隆?科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来,其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓,流传全球。 课件展示:音乐剧四大名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小