人教版七年级音乐上册 樱花 教学设计

樱花 教学设计 1教学目标 一、情感、态度、价值观 在主动探寻中了解亚洲——日本和印度音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性：同时见证中国文化对其深刻的影响，激发民族自豪感。 二、过程与方法 1、通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受、理解、表现日本音乐文化风格及相关知识，最终准确表现歌曲。 2、欣赏西塔尔琴演奏的《曼德》，掌握知识点：印度音乐旋律的原型——拉格、印度的节拍——塔拉。认识西塔尔琴，并结合对作品音乐要素的分析，进一步总结归纳印度音乐的风格特点 3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。 三、知识与技能 1、准确演唱《樱花》，了解日本都节音乐的特点和乐器 2、了解印度音乐的节奏特点和乐器 2学情分析 1．从年龄特点来看,七年级学生注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的积极主动性。 2．由于他们的音乐知识基础薄弱，所以识谱视唱显得尤为重要。 3．学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，却不敢于课堂发言，素质整体上呈现多层次的特点，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。 3重点难点 学唱日本民谣《樱花》，感受（日本、印度）音乐的特点，了解其音乐文化。 准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。 4教学过程 活动1【导入】创设教学情境，导入新课 1、 很高兴和大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐的魅力。世界的音乐是多元化的。今天，我们欢聚在这里，一起来聆听亚洲两个个国家的音乐，来感受不同国家音乐的美，首先我们来看看我们将到的第一个国家是----1、那么老师请大家欣赏一段音乐和画面，请你们来说说这是哪个国家呢？（播放日本的风景图） 师：我们欣赏到的就是日本的音乐画面，日本是位于亚洲东部的岛国，经济发达。日本是樱花的国度。日本著名的“三道”即茶道、花道、书道。樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。 2、了解日本文化 师：樱花漂亮吗？樱花在日本已有一千多年的历史，被尊为日本的国花。你们知道樱花是哪个季节开放吗？（春季）日本仿佛就是一个樱花的海洋，特别美。这种美对于日本人民来说已经是无法用语言表达了，正所谓：“语言的尽头就是音乐：、因此，日本人民写出了非常优美的歌曲来表达他们对樱花的赞美。 活动2【讲授】《樱花》歌曲学习 同学们，在