2019年秋部编版八年级历史上册 第19课 七七事变与全民族抗战课件＋素材 (２９张共6份打包)

第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战 一、教学目标 知识与能力：知道七七事变、淞沪会战的基本史实；掌握抗日民族统一战线的正式形成过程,了解南京大屠杀的基本史实。 过程与方法：利用网络资源和现代多媒体技术以及教学过程中所出示的相关史料和历史史实，让学生掌握“论从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。 情感态度价值观：培养学生的爱国情怀、家国情怀；通过南京大屠杀的学习，加深对日本帝国主义的凶恶残暴本性的认识，树立反对战争、热爱和平的信念。 二、教学重难点 重点：七七事变、国共第二次合作、淞沪会战 难点：正确认识日本右翼势力对侵略史实的态度；爱国主义家国情怀的培养和学史明智能力的提升。 新课 导入 讲授 新课 课堂 回顾 板书 设计 三、教学过程 习题演练 导入新课 1937年上海 在日军轰炸下哭泣的儿童 2015年叙利亚内战 躺着父母坟墓旁的孤儿 第一篇章 山河破碎——七七事变 一、自主学习探究（七七事变） 新课讲授 时间、地点、经过 日军重兵占据 日本控制的伪蒙军 日本控制区 国民党29军 卢沟桥 卢沟桥事变北平外围示意图 小组讨论：（1）七七事变是偶发事件还是蓄意挑衅？ （2）七七事变有怎样的意义？ 中国全民族抗战的开始 日本全面侵华的开始 蓄意挑衅 提问：面对日军的侵略，驻守平津的二十九军是如何应对的？ 第29军副军长佟麟阁 第132师师长赵登禹 分组朗诵 “战死者光荣，偷生者耻辱。国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国。” ——佟麟阁 卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。 ——第二十九军司令部命令 宁为战死鬼，不做亡国奴 材料：全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的 ——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》（1937年7月8日） 日本发动全面侵华后，中华民族危机加深；坚决抗战；号召全民族抗战； 这个通电是在什么背景下发表的？表明了中共共产党怎样的抗战态度？主张如何抗战？有怎样的影响？ 影响：加快了建立抗日民族统一战线的步伐 第二篇章 共赴国难——国共第二次合作 小组合作探究：抗日民族统一战线的建立过程 2、改编工农红军 1、中共分别发表声明，抗议日本侵略，表明抗战立场 3、1937年9月，国民党公开发表中共讲话，承认共产党的合法地位。标志着以国共合作为主导的抗日民族统一战线正式建立。（国共合作.pptx） 一位父亲给儿子的特殊家书 抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战的表现 抗日战争时期，四川爱国志士王建堂出征前，他的父亲给儿子的一面写有“死"字的一面旗帜，鼓励儿子为国捐躯，奋勇杀敌，马革裹尸。 国 共 中华齐心御强寇 国共合作弃前嫌 不做亡国奴 改编工农红军 西北工农红军 八路军 总 指 挥：朱 德 副总指挥：彭德怀 南方八 省红军 游击队 新四军 军 长 ：叶 挺 副军长 ：项 英 工农红军改编为八路军和新四军开赴抗日前线 华侨萧丕居将女儿结婚所收贺礼捐助抗日 乞丐也捐一顿饭钱 抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战的表现 为抗战的胜利奠定了基础！ 抗日民族统一战线正式建立有怎样的历史意义呢？ 日本侵略中国形势图 1931.9.18 九一八事变 1937.7.7 卢沟桥事变 第三篇章 浴血奋战——淞沪会战 上海 淞沪会战 1937年8月13日，日军借口一名军官在上海虹桥机场被中国守军击毙，在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。 淞沪会战 1、时间： 1937年8月——11月 2、主要战役： 宝山保卫战（姚子青） 四行仓库战斗（谢晋元） 3、结果： 1937年11月上海失陷 4、意义： 打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。 学生自主学习并归纳 第四篇章 民 族 之 殇 ——南京大屠杀 南京大屠杀 外国人眼中的南京大屠杀 中山北路上都是尸首……城门前面，尸首堆得像小山一样……到处都在杀人，机枪声响个不停。 ——德国商人约翰·拉贝的日记 日军占领南京两天后……大规模地抢劫，屠杀平民，将中国人赶出家园，集体屠杀战俘与身体强壮的男子，把南京变成了一座恐怖之城。 ——美国《纽约时报》记者德丁 人 间 地 狱 历史的影像：日本残暴罪行 根据以上材料并结合教材，请概括出南京大屠杀的相关史实和日本侵略者的本性： （1）时间：1937.