第12课 与朱元思书-2019-2020学年八年级上册初二语文习题课件【语文花开】系列-浙江专用

第12课 与朱元思书 1.(1)吴均,南朝梁时期文学家。他出身贫寒,好学有 才。他通史学,私自撰写了《齐春秋》。本文虽名 “书”,是吴均写给朋友朱元思述说旅行所见的 信,实际上描写的是富春江雄奇秀丽的景色 。 (2)骈文,是 魏晋 以来产生的一种文体,与散文相 对。主要特点是以四、六句式为主,故也称“四六 文”或“骈四俪六”。讲究对仗工整,因句式两两相 对,犹如两马并驾齐驱,故被称为“骈体”,也称“骈 俪文”或“骈偶文”。 2.重点词语解释。 (1)风烟∙∙ 俱净(烟 雾 ) (2)天山共色∙∙ (同 样 的 颜 色 ) (3)从∙ 流飘荡(跟 、 随 ) (4)任意∙∙ 东西(随 意 ) (5)自富阳至桐庐一百许∙ 里(表 示 约 数 ) (6)水皆缥碧∙∙ (青 白 色 ) (7)急湍甚箭∙∙ (比 箭 还 快 ) (8)皆生寒树∙∙ (形容树密而绿,让人心生寒意) (9)负∙ 势竞上(凭 借 ) (10)争高直指∙∙ (笔直地向上,直插云天) (11)千百成∙ 峰(形 成 ) (12)泉水激∙ 石(冲 击 ,撞 击 ) (13)泠泠∙∙ 作响(拟声词,形容水声清越) (14)嘤嘤∙∙ 成韵(鸟 鸣 声 ) (15)蝉则千∙ 转不穷(表 示 多 ) (16)蝉则千转不穷∙ (穷 尽 ) (17)鸢飞戾∙ 天(至 、 到 达 ) (18)经纶∙∙ 世务(筹 划 、治 理 ) (19)横柯∙ 上蔽(树 木 的 枝 干 ) (20)疏条交映∙∙ (互 相 掩 映 ) 3.通假字。 (1)蝉则千转∙ 不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣) (2)窥谷忘反∙ (“反”同“返”,返回) 4.词类活用。 (1)任意东西∙∙ (方位名词作动词,向东或向西漂流) (2)互相轩邈∙∙ (形容词作动词,往高处远处伸展) (3)望峰息∙ 心(动词的使动用法,使……平息) (4)横柯上∙ 蔽(方位名词作状语,在上面) (5)风烟俱净∙ (形容词作动词,消净、散净) (6)猛浪若奔∙ (动词作名词,飞奔的马) 5.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 (C ) A.天下独绝∙ 哀转久绝 ∙ B.蝉则千转不穷∙ 悲守穷 ∙ 庐 C.鸢飞戾天者∙ 念无与为乐者 ∙ D.与∙ 朱元思书 未复有能与 ∙ 其奇者 6.下列句子中加点词的意思相同的一项是 (D ) A.一百许∙ 里 从今若许 ∙ 闲乘月 B.窥谷忘反∙ 遂反 ∙ 溯流逆上矣 C.横柯上∙ 蔽 负势竞上 ∙ D.猛浪若奔∙ 虽乘奔 ∙ 御风 7.默写。 (1)文中总领全文的句子是:奇山异水,天下独绝。 写富春江水清澈的句子是:水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石 ,直视无碍 。写听觉感受的句子 是:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。写视觉感受的句 子是:风烟俱净,天山共色。急湍甚箭,猛浪若奔。 写山“奇”的句子是: 夹岸高山 , 皆生寒树, 负势竞上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 (2)文中“ 急湍甚箭, 猛浪若奔”一句是写水流湍 急,《三峡》一文中与其有异曲同工之妙的句子 是:有时朝发白帝,暮到江陵 ,其间千二百里, 虽乘奔御风,不以疾也。表达作者对富春江奇山 异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思 想感情的句子是:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世 务者,窥谷忘反。 8.重点句子翻译。 (1)风烟俱净,天山共色。 烟雾都消散净尽,天空和群山是同样的颜色。 (2)负势竞上,互相轩邈。 山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争 着往高处远处伸展。 (3)鸢飞戾天者,望峰息心。 那些极力追求名利的人,看到这(雄奇的)山峰, 就会平息他热衷于功名利禄的心。 (4)经纶世务者,窥谷忘反。 治理国家大事的人,看到(这幽美的)山谷也会流 连忘返。 9.面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想? 你如何理解这种感想? 美丽的自然美景,往往有净化心灵的作用,所以面对 这奇山异水,作者感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心;经 纶世务者,窥谷忘反。”这两句由景而生的慨叹,符合 我们见到美景时的自然反应,反衬出景物之怡人。 当然,这里或许有自述心志的味道,表现出归隐林 泉、享受美景的愿望;也有可能是在劝说朱元思,不 妨放下繁杂公务,一同来欣赏这美景。 10.“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参 照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里。 以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象 地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境 之感,给读者留下深刻印象。 52 $$ $$ ·128 · 的快意,以及与友人相逢的喜悦,都鲜明地呈现在读者面前。第四句:寓情于景, 写星星点点的秋萤穿梭似的飞舞着,织成一幅幅变幻不定的光的图案,弥漫着一 种欢快的氛围,