人教版道德与法治九年级下册 2.2 谋求互利共赢 (16张幻灯片）

思考：视频的主旨是什么？ 1、优势互补、携手发展、互利共赢。 2、中国是一个负责任的大国。 《谋求互利共赢》 全班齐读 P22—P25课文 1、课文知识—初探究 1、构建人类命运共同体的现实原因有哪些？ 2、当今世界各国怎样致力于构建人类命运共同体？ 3、中国提出的构建人类共同体理念具有怎样的价值？ 4、我们应怎样为构建人类命运共同体做出努力？ 2、课文知识—再探究 1、构建人类命运共同体的现实原因有哪些？ P22-P23 ①②③④ 2、当今世界各国怎样致力于构建人类命运共同体？ P24 ①②③④⑤⑥ 3、中国提出的构建人类共同体理念具有怎样的价值？ P24 4、我们应怎样为构建人类命运共同体做出努力？ P24-P25 ①②③ 谋求互利共赢 应对全球性问题 关心共同命运 1、构建原因 2、各国怎样构建 3、肯定中国价值 构建人类命运共同体 为构建共同体做出怎样的努力 怎么办？ 1.独行快，众行远。滴水不成海，独木难成林。这些充满哲理的话语启示我们（ ） ①生活既有竞争也有合作； ②合作、团结有助于成功 ； ③社会的进步是人们合作、共同努力的结果； ④合作能让人们相互依存、相互促进。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 2.当前有些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。这些问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题有（ ） ①气候变化、环境污染 ②疾病流行、贫困 ③跨国犯罪 ④恐怖主义 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ D 3.习近平主席在国际社会多次倡导“构建人类命运共同体”的理念，得到普遍赞誉并被写入联合国社会发展委员会第55届会议通过的决议中。下列属于“人类命运共同体”理念的内涵有（ ） ①持久和平、普遍安全 ②共同繁荣 ③开放包容 ④清洁美丽 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ D 4.推动建设人类命运共同体，源自中华文明历经沧桑始终不变的“天下”情怀，是中华文化的重要基因，薪火相传，绵延不绝。下列与构建人类命运共同体相一致的有（ ） ①“以和为贵”“协和万邦”的和平思想 ②“四海之内皆兄弟”的处世之道 ③人不为己，天诛地灭 ④“穷则独善其身，达则兼济天下” A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ C 二、材料分析 材料一：构建人类命运共同体理念的核心内涵是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。为了进一步理解构建人类命运共同体理念的核心内涵，某班学生开展了一次探究活动，请你参加。 探究一：中华优秀传统文化为构建人类命运共同体提供了深厚的理论滋养。如： （1）.上述名句蕴含着构建人类命运共同体哪一核心内涵？ 海南近几年典型考法 解题思路： 认真快速读题，从材料中找答案、总结答案。 ① 以和为贵、协和万邦、万国咸宁 ② 计利当计天下利 二、材料分析 材料二：2017年2月，“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议。2017年10月，“构建人类命运共同体”写入中国共产党党章，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。 （2）.结合材料一、材料二完成以下内容。由中国首倡的“构建人类命运共同体”得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。为宣传这一理念，澄迈思源九（6）班的同学准备办一期该主题的黑板报。请你以该班级同学的身份为这期小包设计几个板块，并拟定版块主题。（要求：写出版块主题即可，个数不低于两个） 解题思路： 1、搞清问题在问什么； 2、搞清问题的要求； 3、平时多练多积累。 海南近几年典型考法 难度大： 1、阅读量大； 2、答案开放灵活 二、材料分析 材料二：2017年2月，“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议。2017年10月，“构建人类命运共同体”写入中国共产党党章，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。 （3）.为构建人类命运共同体，培养关心人类命运的方法和能力，我们中学生能做些什么？ 解题思路：