（学案）【公开课优质课】八年级历史下册2.5三大改造（部编版）

《第5课 三大改造》师生共用学案 一、课前导学 1.课程标准： 了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。 2.学习目标： （1）掌握对农业、手工业社会主义改造的形式 （2）知道对资本主义工商业的改造形式及政策 （3）认识三大改造的实质、意义和缺点 重点：三大改造 难点：社会主义改造的实质 二、师生共学 学生快速的阅读全文大小文字，思考如下问题，划下书上的基础知识： 第一篇章 顺势而行的抉择 1.学生阅读课本第23页，思考：土改后农民还面临哪些困难？ 2.创设情境，合作讨论： 土改过程中，张春家分到了水塘，王夏家分到了耕牛，李秋家分到了农具，赵冬家什么也没分到，张王李赵四家各自劳动，靠天吃饭，都遇到了发展的难题。请设计个方案：如何提高四家粮食产量？ 教师点拨:把农民组织起来，充分发挥集体的力量，物尽其用，人尽其力，从而促进农业生产，改善人民生活。 3.教师引导,学生回答：国家是怎样对农业进行改造的？ 4.学生阅读课本第24页《相关史事》，教师出示相关图片，说明农业生产合作社的优势。 5.合作探究，教师点拨:国家对农业和手工业实行合作化的实质是什么？ 第二篇章 和平过渡的创举 1.教师提问：国家对“资本主义工商业”怎样进行改造？什么是“公私合营”？ 2.学生观看视频,思考回答：视频中白家股东为什么有那么多人反对公私合营？白七爷为什么赞成公私合营？ 教师出示公私合营代表的图片： 4.出示材料，引导学生读懂表格： 结合材料思考：三大改造的实质是什么？ 5.教师结合以下材料，讲解，学生归纳三改造的意义是什么？ 第三篇章 操之过急留瑕疵 师：三大改造后期阶段，因为要求过急，发展速度过快，工作过粗，以至留下一些问题：强迫不愿入社的农民入社，管理上过于单一，分配上存在平均主义，对于一些不属于资本主义性质企业的个体经营也进行了公私合营对一部分工商业者的使用和处理不够适当等等给人民生活带来诸多不便。但总体来说三大改造取得了巨大成功，成绩辉煌。 三、当堂训练 1、我国进入社会主义初级阶段标志是（ ） A、新中国成立 B、三大改造完成 C、土地改革完成 D、人民公社成立 2、三大改造完成的时间是（ ） A、1956年 B、1954年 C、1955年 D、1956 年 3、在社会主义改造中属于伟大创举事件是（ ） A、组织农业生