陕西省户县五竹初级中学道德与法治八年级上册课件：4.1 尊重他人(共27张PPT)

《倍速学习法》 《倍速学习法》 1、什么是尊重？ 尊重即尊敬、重视。 《倍速学习法》 体现了对比赛对手的尊重 体现了对彼此的尊重 尊重他人 运用你的经验 《倍速学习法》 体现了对他人的不尊重 《倍速学习法》 面对这两类场景，你有何感受？ 前者是尊重他人的表现。显示了一个人的良好素质。令人心情舒畅 后者是不尊重人的表现。显示了自身素质的低下。令人感到不舒服 尊重他人就应该尊重他人的人格尊严， 尊重他人的正当权益，做到礼貌待人、 平等待人、友善待人、理解他人。 该如何尊重他人就上述场景，谈谈我们在社会生活中 应该如何尊重他人？ 《倍速学习法》 探究与分享 我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 《倍速学习法》 （1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？ （1）第一位。尊重是交往的起点，尊重也是相互。 （2）赞同。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 《倍速学习法》 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱。不一会儿，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了。末了说：“你我都是商人，你有东西要卖。”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为穿着讲究的推销商，他感激的对这个纽约商人说：“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。” 《倍速学习法》 马斯洛的需要层次理论 如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要 《倍速学习法》 杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆 《倍速学习法》 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 探究与分享 你如何看待以上观点？ 《倍速学习法》 我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。