人教部编版九年级道德与法治下册教案：1.2 复杂多变的关系

第一单元　我们共同的世界 第一课　同住地球村 第2课时　复杂多变的关系 【教学目标】 1．知识目标：了解和认识世界多极化的表现，以及激烈的国际竞争中世界各国对国家关系的调整。 2．能力目标：增强对世界多极化的理解能力；增强参与国际竞争与合作的能力。 3．情感态度与价值观目标：树立全球意识，培养全球化视野，增强对世界和平与发展的热爱之情。 【教学重点】 变化中的世界格局 【教学难点】 调整中的国家关系 【教学环节】 一、视频导入 【多媒体呈现】 2018年4月27日，朝韩首脑会谈在朝韩边境板门店韩方一侧的“和平之家”举行。北京时间早上8时30分，朝鲜最高领导人金正恩跨越军事分界线，与韩国总统文在寅握手。会谈结束后双方签署了《关于实现半岛和平、繁荣及统一的板门店宣言》。 中国外交部发言人华春莹评价道：“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。我们期待以此次板门店历史性会晤为契机，进一步开启半岛长治久安的新征程。 教师点拨：时隔11年之后，朝鲜半岛双方再次实现历史性跨越，双方首脑迈过军事分界线实现会晤，签署和平协定。双方从对抗走向合作，缓和了紧张的半岛局势和东北亚局势，为维护亚太稳定及世界和平与发展作出了贡献。这表明长期紧张的半岛关系和东北亚地区将朝着有利于和平与发展的方向深刻变化。 二、探究新知 (一)变化中的世界格局 活动1　合作探究 【多媒体呈现】 问题：(1)美苏争锋出现于什么时期？美苏争锋最终的结果是什么？ (2)“一超多强”表明了当今怎样的世界格局？ (3)这种世界格局的出现有什么重要意义？ 要求：观察图片，回忆历史知识并在小组内交流分享。 教师小结：第二次世界大战结束后，世界进入美苏两强争霸的冷战时代。20世纪80年代，随着苏联的解体，美苏两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界开始进入多极化时代。 【多媒体呈现】 1.美苏冷战结束后，世界进入多极化时代。 　活动2　探究分享 【多媒体呈现】 材料一　伴随着苏联解体，两极格局不复存在，当今世界实际形成了美国、日本、欧盟、俄罗斯、中国五个力量中心。五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。 材料二　从2006年中国、俄罗斯、印度、巴西四国外长在联合国大会期间举行首次会晤，到2010年