生物：苏教版选修二 42 合理利用生物资源（教案）

合理利用生物资源 【教学目标】 知识与能力方面： 1.列举生物资源面临的危机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。[来源:学#科#网] 过程与方法方面：[来源:学科网] 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，课前搜集资料或上网搜集我国或本地生物资源的利用现状的有关资料、撰写文献综述，自学归纳完成教学目标。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。 情感态度、价值观方面： 培养学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感.[来源:Z。xx。k.Com] 【教学重点】[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1. 生物资源的合理利用。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【教学难点】 模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策。 【教学方法】[来源:学|科|网Z|X|X|K] 讲授法和学生合作学习相结合 【教学课时】 1课时。 【教学过程】[来源:Z.xx.k.Com] 学生：利用“从社会来”分组讨论：本地有没有禁渔制度？为什么要实行禁渔制度呢？禁渔制度实行后，渔民一年的渔业经济收入会减少么？ 1、 生物资源面临的危机 1．生物资源：人类的生存和发展离不开资源，其中来自生物界（除人类外）的资源统称为生物资源。 到目前为止，地球上命名和描述的有160万种左右，而实际大约有500万至1亿中之间。[来源:学&科&网][来源:Zxxk.Com] 化石燃料和其他矿产资源是不可更新的资源，如果无止休的开发利用，总有一天会枯竭。 2．现实中的问题 （1）随着人口增长和经济发展的需要，人类超量采伐森林，导致森林的成长速率远远低于开发利用的速率。 （2）过渡捕捞，不仅使年捕捞量明显下降，捕捞的鱼、虾等水生生物种类日益减少，种群结构低龄化，个体小型化，而且严重威胁到其它水生动物的生存。[来源:学科网] （3）发菜产于我国内蒙、甘肃、陕西、青海和宁夏等干旱地区，因风干后外观仙头发而得名。用密集的钢丝铁耙楼过的土地恢复植被则需要2—3年的时间。目前正处在沙化的过程中。 2、 生物资源的合理利用 1．合理利用生物资源是人类赖以生存的重要保障，是经济和社会可持续性发展的重要前提，是人类文明的重要标志之一。[来源:学§科§网] 对生物资源的合理利用和