第二单元 声现象学案（教师版+学生版） (共8份打包)

第5讲 声音的产生与传播 1．声音是由物体的_____产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声______. 2．声音的传播需要______，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空_____传声．声音在介质中以____的形式向周围传播． 3．声速的大小跟____________有关，还跟____________有关．一般情况下，声音在_______中传播最快，_______中较快， _______中最慢. 15 ℃时空气中的声速是__________. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是________.回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 知识点一：声音的产生 （1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。 （2）能发声的物体叫做声源。 （3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消失）。 【例题1】（2019湖南株洲）声音的传播需要介质。正在传声的介质处于　 　（填“振 动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速　 　（填“会”或“不会”） 发生变化。 知识点二：声音的传播 （1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。 （2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。 【例题2】（2019四川达州）下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．“隔墙有耳”说明固体可以传声 C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量 D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大 知识点三：声速 （1）声速：声音传播的快慢。（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。） （2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。在15℃的空气中的速度为340m/s。 （3）人类的听觉范围：一般在20--20000Hz范围内。 【例题3】（2019贵州黔东南）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生 C．座机电话间的导线传递的是声波信号 D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的 一、选择题 1.（2019江苏南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．将发声的音叉触及面颊 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划 2.（2019四川成都）如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉， 另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（ ） A.声音能够传递能量 B.声音传播不需要介质 C.声音传播不需要时间 D.物体不振动也可产生声音 3.（2011 盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究(　　) A．声音产生的原因　 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 4.（2019广东省）赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（    ） A. 选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的 B. 选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大 C. 选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的 D. 鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 5．（2019•山西）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 6．（2019•北京）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了