第10课 欧洲大陆的政体改革（教案）-2019-2020学年高一历史精品课件+教案（岳麓版）

第10课 欧洲大陆的政体改革 【学习目标】 课程标准 知道法兰西第三共和国宪法，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 教学目标 知识与能力：学生能够知道《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 情感态度价值观：认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 重点难点 重点：法兰西第三共和国宪法的主要内容。X k B 1 . c o m 难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 课程标准 知道德意志帝国宪法，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 教学目标 知识与能力：学生能够知道《德意志帝国宪法》的主要内容。能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 情感态度价值观：认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 重点难点 重点：德意志帝国宪法主要内容。 难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 【学习过程】 一、法国代议体制的确立 问题思考： 1、1789年法国大革命后，资产阶级是怎样进行政治民主化建设的？从法国政体的多次反复中，你得出了什么认识？ 2、为什么说拿破仑扩散“1789年瘟疫”？为什么说拿破仑是“1789年瘟疫”的“暴发户”？ 3、1789——1875年，法国政体经过了几次反复？在漫长的反复过程中，法国社会的发展趋势是什么？ 4、简述《拿破仑法典》、1875年宪法的主要内容和意义。 知识体系和基础知识的落实： 一、共和制在法国的首次确立——法兰西第一共和国的建立 1．背景