广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文上册导学案：第8课论教养

河源市正德中学导学稿(九语上) 课题: 8.《论教养》 课型: 新 授 备课人: 苏敏 审核人： 【教学目标】 1.了解作者，理清作者的观点。 2.掌握文中的论证方法。 3.了解“教养”真正的含义，领悟怎样做个有教养的人。 【教学内容及流程】 1、 导入新课：（2分钟） 大家都知道，有教养是一件很重要的事。不过，每个人对教养可能会有不同的理解。那么，在著名作家和文艺理论家德米特里·利哈乔夫的眼里，怎样才能算是有教养呢？今天，我们就来学习他的《论教养》这篇文章，探索这个问题的答案。 二、自研自探（15分钟） 初读课文，自我感知 一、了解作者及背景（5分钟） 德米特里·利哈乔夫（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、文艺理论家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中。他的研究涉及了俄罗斯10至17世纪文学的所有重要方面，留下了1000多部著作，成为俄罗斯古代文学史、文化史当之无愧的权威。写作背景。 《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。 结合ppt进行了解。 2、 议论文知识 体会课文论证方法的作用： （1）对比论证：先列举生活中无教养的例子，再谈有教养的表现，对比鲜明，具体有力地强调了真正的教养是无论何时何地都尊重别人这一观点。 （2）举例论证：列举生活中大量生动的例子，针对性强，富有浓厚的生活气息，增强文章的说服力。 三、自研自探 (预时10分钟）[来源:学&科&网Z&X&X&K] 指导学生朗读课文。 朗读指导：抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。 结合ppt进行了解。 三、合作探究（6分钟） 再读课文，合作交流[来源:学&科&网] 小组交流：（6分钟） 1. 文章第1自然段交代了什么内容？有什么作用？ 明确：良好的教养来自于家庭、学校以及自身。 文章开头段开门见山地引出了本文的论题，简洁凝练，直接鲜明。 2. 本文主要运用了哪些论证方法？请举例说明。[来源:Zxxk.Com] 明确：（1