广东省河源市正德中学人教部编版八年级语文上册导学案（无答案）：第三单元 课外古诗词诵读 赠从弟（其二)

河源市正德中学八年级语文导学稿（A） 主备人： 贺林欣 审核人： 八语备课组（A） 授课周次：第6周 八（ ）班 姓名： 【展示课导学】 课题： 《赠从弟（其二）》 作者： 刘桢 课时： 一课时 学习主题： (1) 有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌内容。[来源:学科网ZXXK] （2）通过诗歌对松柏的描写，体会诗人对堂弟的无限期望。 课堂 元素[来源:学科网ZXXK] 导学 流程[来源:学|科|网Z|X|X|K] 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节[来源:学科网ZXXK] 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内 容、形 式、时 间 展示方案 方 案、建 议、时 间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 朗 读 感 知 理 解 诗 意 内容：朗读诗歌 理解诗意 学法： 1.初读诗歌，搜集有关作者及创作背景的资料，完成随堂笔记。 2.用红笔圈出诗歌易错字，结合书本上有关古诗的注释，理解全诗内容。 （预时5分钟） 交流与分享 A.两人小对子： 1.对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。 2.对子间交流古诗大意，并用自己的话说说这首诗的主要内容。 （预时3分钟） 挑战与冲刺 B.小组研讨: 1.组内成员交流该诗歌运用对比手法的好处。 2.结合对《赠从弟（其二）》写作背景的了解，组内归纳本诗所流露出的情感。 （预时5分钟） 检测主题 1. 小对子带领同学们有感情地朗读诗歌。 2.疏通文意，注解重要字词。（参考方式：主持人问答式、老外翻译式、模拟作者自述、表演式等） （预时6分钟） 展示主题： 我爱学古诗 1.各小组派代表分享组内总结出的对比手法的好处。 2.分享作者的思想感情，并背诵诗歌。 （建议多样式：套唱式、轮背式、说唱式等。） （预时12分钟） 1. 知识链接（写作背景） 《赠从弟》共三首，分别用蓣藻、松柏、凤凰作喻，此为其二。作者勉励他的堂弟要具有像松柏一样坚贞高洁的品性，这也未尝不是作者的自勉。 2.作者介绍 刘桢（186~217年）字公干，东汉末宁阳（今宁阳县泗店镇古城村）人，东汉著名文学家，建安七子之一，以五言诗著称。他的赋文风格独特，“积极于宣时，校阅于世，进御之赋千有余首”《文心雕龙·注释》。建安二十二年（217年），刘桢去世。 3.运