教科版信息技术高一必修 4.1.1文字及其处理技术教案

《文字及其处理技术》教学设计 教学课题 《文字及其处理技术》 教育科学出版社《信息技术基础》（必修）§4.1 文本信息加工 第一学时 教材分析 本学时教学内容分为两部分 第一部分主要是了解文字处理技术的发展变化及其历史意义，要通过汉字发展历程的讲述，使学生领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性 第二部分主要任务是了解文字在计算机中的编码方式，让学生学会用一两种输入法输入汉字，为后面学习计算机文字处理软件做必要的准备。 学情分析 学生基本上都有使用电脑的经历，大部分学生对字处理软件有一定的了解，能使用一种或两种输入法输入汉字，但对计算机内部的文字处理过程一无所知。高一学生的好奇心和求知欲较强，中国灿烂悠久的汉字文化应该能够引起他们浓厚的学习研究兴趣。 教学目标 知识与技能 了解文字处理技术的发展历史及编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字 情感态度 与价值观 懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性 过程与方法 了解我国文字的发展辉煌历程，培养学生的民族自豪感和自信心 通过输入生僻汉字的实践活动，增强学生发现解决问题和解决问题的能力 教学重点 文字处理技术的发展历史与现实意义 教学难点[来源:学。科。网Z。X。X。K] 文字在计算机中的编码方式 教学环境 多媒体网络教室 教学流程 一、导入新课 教师提问 我们每天的学习生活都离不开哪些东西? 创设教学情境 激发学习兴趣 学生回答 书籍、笔、纸、空气、阳光和水等等 教师总结 文字作为信息表达最基本的元素,无时无刻，无处不在 情境导入一 体验现代文字处理技术 教师活动 展示一张美观的圣诞贺卡，并做简要评价 学生活动 讨论使用软件，体验设计美感 情境导入二 体验东巴象形文字 教师活动 展示课件中的关于东巴象形文字的图片 通过师生互动，调动学生的学习积极性，激发学生对文字发展历史的探索热情，加深学生对中国文化的领悟，培养学生的民族自豪感。 学生活动 分小组讨论，尝试说出图中的象形文字含义。 教师活动 东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字发展史上的活