专题06 江南春-2019-2020学年六年级语文古诗文精析精练(部编版五四学制)

2019-10-23
| 2份
| 7页
| 1438人阅读
| 73人下载

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(五四学制)(2018)六年级上册
年级 六年级
章节 江南春/杜牧
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 183 KB
发布时间 2019-10-23
更新时间 2023-04-09
作者 东平湖鱼
品牌系列 -
审核时间 2019-10-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11644848.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

6 江南春 一、趣文导读 对牛弹琴 公明仪为牛弹《清角》之操,伏食如故。非牛不闻,不合其耳也。转为牛虻之声,孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听。 (选自汉·牟融《理惑论》) 【译文】 公明仪为牛弹奏曲名是《清角》的音乐,牛低头依旧吃草。不是牛没听见,是不适合它的耳朵听。转而发出牛虻的声音,孤单牛犊的鸣叫声,那牛马上摇摆尾巴,竖起耳朵,踮着小步仔细地听。 二、美诗精读 【作品卡片】 杜牧(公元803-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。 【原诗】 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 【古今对碰】 原 诗 注 释 译 文 千里【莺啼】绿映红, 【莺啼】即莺啼燕语。 辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映, 水村山【郭】【酒旗】风。 【郭】外城,此处指城镇。【酒旗】一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 【南朝】【四百八十寺】, 【南朝】指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。【四百八十寺】南朝皇帝和大官僚好佛,在京城(今南京市)大建佛寺。这里说四百八十寺,是虚数。 南朝遗留下的四百八十多座古寺, 多少【楼台】【烟雨】中。 【楼台】楼阁亭台,此处指寺院建筑。【烟雨】细雨蒙蒙,如烟如雾。 如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 【作品赏析】 杜牧特别擅长于在寥寥四句二十八字中,描绘一幅幅绚丽动人的图画,呈现一种深邃幽美的意境,表达一缕缕含蓄深蕴的情思,给人以美的享受和思的启迪。《江南春》反映了中国诗歌与绘画中的审美是超越时空的、淡泊洒脱的、有着儒释道与禅宗“顿悟”的思想,而它们所表现的多为思旧怀远、归隐、写意的诗情。 三、强化训练(共22分) 1. 填空。(4分) (1)《江南春》的作者是        ,他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为           ,以区别于李白和杜甫的              。著有《                》 2. 补充诗句。(2分) 千里莺啼绿映红, 。南朝四百八十寺, 。 3. 阅读下面两首诗(6分) 江 南 春     山 行 杜牧                杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。   远上寒山石径斜,白云生处有人家。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。   停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 (1)对两首诗歌的内容理解不当的一项是( ) (3分) A.“千里莺啼绿映红”一句,形象地描绘出春天的江南花红柳绿,鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句,概括地写出了千里江南楼台掩映,春雨朦胧的特点。 C. 在《山行》中,诗人以“枫叶”自比,表达了珍惜生命,老而弥坚的人生态度。 D. 杜牧笔下,无论春秋,大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽,更加鲜艳。 (2)对两首诗赏析不当的一项是(  )(3分) A.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “ 十”字之误用,因为“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?”这是很有见地的。 B.《山行》用一“生”字,形象地写出了白云初现,萦绕山梁的情景,化静为动,增加了画面的层次感。 C.《江南春》以虚实结合的手法,突出了江南细雨朦胧,春意盎然的特征,写得十分传神。 D. 两首诗都是 写景抒怀之作,所写之景虽然不同,却都显得格调清新,充满诗情画意。 4. 结合《江南春》诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。(4分) 5. 明代杨慎在《升庵诗话》中说:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣。”对于这种意见,你是怎样理解的?(4分)

资源预览图

专题06 江南春-2019-2020学年六年级语文古诗文精析精练(部编版五四学制)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。