教科版+高一+信息技术+必修1+第二单元 +2.1计算机解决问题的过程 教案

2.1计算机解决问题的过程 【学习目标】 1. 通过探讨表示游戏的算法，了解使用自然语言、流程图描述算法，进一步理解三种基本结构的流程图。 2. 通过用Python语言实现游戏的研究，掌握计算机解决问题的一般过程，熟悉Python语言的开发环境，了解程序设计语言的发展。 3. 在项目活动中体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 【教学重点】算法的表示及算法的三种基本结构。 【教学难点】能够使用流程图表示算法。 【教学过程】 第一课时 一、引入 请同学们双击“最强大脑游戏.py”,运行程序并观察结果。 二、算法的描述 · 用自然语言描述算法 在教师的帮助下，学生尝试用自然语言描述“最强大脑游戏”的算法，完成下表。 实现“最强大脑游戏”的步骤 环节 解决的问题 解决的步骤 出题 显示物品和编号10秒 1. 2. ...... 答题 输出结果 师生活动： 1. 教师分析问题，学生思考实现“最强大脑游戏”的步骤； 2. 教师举例生活中存在的算法，讲解算法的含义，学生理解相关内容； 3. 学生尝试用自然语言描述“最强大脑”游戏的算法； 4. 教师给出正确的算法描述，点评几个学生的描述结果。 · 用流程图描述算法 在学生用自然语言描述“最强大脑”游戏的基础上，尝试用流程图来描述。 师生活动： 1. 教师讲解流程图描述算法的相关知识； 2. 学生尝试用流程图描述“最强大脑”游戏的算法，画出流程图； 3. 教师给出完整正确的流程图，点评几个学生的流程图。 第二课时 一、引入 回顾上节课内容，给出“最强大脑游戏”的流程图。 流程图一般不能直接在计算机上运行，这时需要使用一种计算机能理解的程序设计语言将算法表达成程序。 2、 用Python语言实现游戏 · 运行程序 1.教师介绍Python的安装，运行环境； 2.教师给出已经编写好的程序代码，学生粘贴代码到IDLE中，运行代码。注意观察在IDLE环境中运行和上一节课直接双击运行结果的差异。 import random import time import os print("你好，现在你有10秒钟的时间记忆下列物品及其编号") things=["苹果","香蕉","橙子","梨子","猕猴桃","柚子", "猴魁","铁观音","彩蛋","复活节"] for i in