（新教材）2019-2020学年新课程同步鲁科版高中物理必修第一册学案（课件+课时跟踪训练）第5章 牛顿运动定律 (共12份打包)

习题课4 牛顿运动定律的应用 形变明显，其形变发生改变所需时间较长，在瞬时问题中，其弹力的大小可看成是不变的 轻弹簧模型(轻弹簧、橡皮绳、弹性绳等) 形变的发生和变化过程历时极短，在物体受力情况改变(如某个力消失)的瞬间，其形变可随之突变 刚性绳模型 (细钢丝、 细线等) 要注意加速度的正负，正确分析每一段的运动情况，然后结合物体受力情况根据牛顿第二定律列方程 a­t图像 首先应明确该图像表示物体所受的是哪个力，还是合力，根据物体的受力情况确定加速度，从而研究它的运动情况 F­t图像 可以从所提供图像获取运动的方向、瞬时速度、某时间内的位移以及加速度，结合实际运动情况可以确定物体的受力情况 v­t图像 “课时跟踪训练”见“课时跟踪训练（二十五）” (单击进入电子文档) “章末综合检测”见“章末综合检测(五)” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 $$ 第5章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一运动定律 “课时跟踪训练”见“课时跟踪训练（二十）” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 $$ 科学探究： 加速度与力、质量的关系 第2节 实验序号 1 2 3 4 5 … 拉力F/N 加速度a/(m·s－2) 实验序号 1 2 3 4 5 … 质量m/kg 加速度a/(m·s－2) 减小方法 产生原因 使沙桶和沙的总质量远小于小车的质量 沙桶及沙的总重力代替小车所受的拉力 系统误差 使尽可能多的点落在直线上或均匀分布在直线两侧,误差较大的点舍去 作图不准 ①准确平衡摩擦力 ②使细绳和纸带平行于木板 小车所受拉力测量不准 多次测量求平均值 质量测量不准、计数点间距测量不准 偶然 误差 　 实验次数 物理量　　 1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度a/(m·s－2) 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车质量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67 /kg－1 4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60 次数 1 2 3 4 5 M/kg 0.440 0.660 0.880 1.100 1.320 2.273 1.515 1.136 0.909 0.758 v1/(m·s－1) 0.892 6 0.746 4 0.641 2 0.589 2 0.553 0 v2/(m·s－1) 1.273 1.056 0.906 8 0.823 5 0.762 8 a/(m·s－2) 0.825 0.557 0.411 0.331 0.276 “课时跟踪训练”见“课时跟踪训练（二十一）” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 $$ 第3节 牛顿第二运动定律 作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿第二定律，而物体的实际加速度则是每个力产生的加速度的矢量和，则Fx＝max，Fy＝may 独立性 有两层意思：一是指加速度a相对同一惯性系(一般指地球)，二是指F＝ma中F、m、a必须同时对应同一物体或同一个系统 同一性 物体的加速度与物体所受合外力有瞬时对应关系，a为某一时刻的加速度，F为该时刻物体所受合外力 瞬时性 公式F＝ma是矢量式，任一瞬时，a的方向均与F方向相同，当F方向变化时，a的方向同时变化 矢量性 力是产生加速度的原因，没有力也就没有加速度 因果性 物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系，推导出物理量的单位 推导单位 物理公式既反映了各物理量的数量关系，同时也确定了各物理量的单位关系。因此在解题中可用单位制粗略判断结果是否正确，如果单位不对，结果一定错误 检验结果 在解题时，若已知量均采用国际单位制，则计算过程中不用写出各个量的单位，只在式子的末尾写出所求量的单位即可，简化了运算过程 简化运算 “课时跟踪训练”见“课时跟踪训练（二十二）” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 $$ 第4节 牛顿第三运动定律 作用力和反作用力性质总是相同的 同性质 作用力和反作用力总是在同一条直线上 共线 作用力和反作用力方向总是相反的 反向 作用力和反作用力大小总是相等的 等大 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 共同点 可以是同性质的力，也可以是不同性质的力 一定是同性质的力 力的性质 两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零 两力作用效果不可叠加，不可求合力 叠加性 无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡 相互依赖，不可单独存在，同时产生、变化、消失 依赖关系 涉及三个物体 涉及两个物体 涉及物体 作用在同一物体上