陕西省蓝田县焦岱中学高中生物必修1 4.1 物质跨膜运输的实例 教案

4.1 物质跨膜运输的实例 一、教学目标 （1）、知识目标： 1．描述半透膜的特征，说明渗透作用的原理； 2．说出植物细胞在什么情况下吸水和失水； 3．举例说明植物细胞原生质层相当于半透膜； （2）、能力目标： 1．尝试从生活现象中提出问题，作出合理假设； 2．小组合作进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作； （3）、情感目标： 体验科学探究过程，培养质疑、求实、创新的科学态度和精神。 二、学情分析： 学生在前面已经学习了组成细胞的分子、细胞的结构和功能的基础知识，熟悉显微镜的使用，对生活中发生的植物细胞吸水和失水的现象有所观察，本节课的教学内容主要是：植物细胞吸水和失水的现象及规律，通过引导学生观察、分析渗透现象，明确渗透作用的规律及发生条件，指导学生小组合作探究植物细胞的吸水和失水，在探究过程中体验科学探究的过程，观察植物细胞吸水和失水的现象，并总结出相关规律，同时使学生的思维能力、动手实验能力、观察能力、合作意识和创新精神得到一定程度地提高和加强。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 三、教学重点和难点 （1）、教学重点： 植物细胞吸水和失水的现象及规律 （2）、教学难点： 尝试提出问题并作出假设，探究“植物细胞的吸水和失水”。 四、教学方法： 采用启发、探究、实验、讨论等教学方法 五、教 学 过 程 设计意图 教 师 活 动 学生活动 导入新课 调动学生思维 过 渡 创设情境，激发兴趣，启发思维 达成渗透作用知识的学习目标 [来源:学|科|网] 引导学生分析 过 渡 联系生活实际，增强学习兴趣 深入引导学生思维，展开思维迁移。 复习植物细胞的显微结构 启发思维 让学生明确学习目标，指导学生进行科学探究，培养合作精神 加强引导，使问题逐级递进 培养学生的实验设计能力 保障实验的顺利实施 通过实验操作，让学生在合作分享中学习，锻炼动手实验能力、观察能力和良好的实验习惯 微观现象直观化，加深印象化解学习难点 巩固知识，最后小结 复习提问式导入： 问题1：最基本的生命系统是什么？ 【讲述】细胞是一个开放的系统，生活着的细胞时刻都在与外界环境进行物质交换。物质进出细胞必然要经过细胞的边界--细胞膜。 问题2：一般而言，活细胞中含量最多的物质是什么？