人教部编版九年级上册第六单元第19课《法国大革命和拿破仑帝国》说课课件 (共38张PPT)

法国大革命和拿破仑帝国 1 教材分析 2 教法学法 3 教学过程 4 教学反思 目录 01 一、教材分析 (一)教材地位 《法国大革命和拿破仑帝国》是部编版九年级上册《世界历史》第六单元第19课的内容。法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。  了解法国大革命的过程、《人权宣言》的内容和拿破仑帝国兴亡的基本情况，认识历史事件之间的内在联系，培养在具体的时空条件下，分析、比较和评价历史人物、历史事件的能力。 知识与技能 识读《人权宣言》等材料，获取有效历史信息，说明法国大革命的历史作用和影响 过程与方法 认识法国大革命顺应了历史发展潮流，具有重大的历史意义；认识个人与社会的关系，确立积极进取的人生态度。 情感态度价值观 （二）三维目标 SUBTITLE 重点 法国大革命 拿破仑与拿破仑帝国 难点 评价拿破仑对外战争、 （三）教学重点难点 02 二、教法学法 （一）学情 （二）教法 （三）学法 （一）学情 九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。 多媒体辅助教学 自主学习法、讨论法 讲授法 （二）教法 自主学习合作探究 查阅资料法 （三）学法 03 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 （二）新课探究 （三）课堂小结 （四）作业布置 （五）板书设计 （一）创设情境，导入新课 播放《降E大调第三交响曲》即《英雄交响曲》的一段，让同学们用心去感悟乐曲表达的意思，提出问题“这首歌是谁做的，他为谁写的这首曲子？”从而引出为什么他要为拿破仑写这首曲子，让我们带着这个问题来学习今天这课。 设计意图：用音乐激发学生兴趣，设置悬念，导入新课教学。 旧制度的危机 法国大革命 拿破仑帝国 （二）新课探究 法国大革命的背景 启蒙运动 旧制度的危机 等级 人员组成 人口 纳税 第一等级 教士 12万 不纳税 第二等级 贵族 35万 不纳税 第三等级 资产阶级、农民、工人、市民 2600万 纳税 无 是否享有特权