人教部编版（五四学制）六年级语文上册第4课《古代诗歌三首——六月二十七日望湖楼醉书（其一）》导学案（无答案）

六月二十七日望湖楼醉书（其一） 【学习目标】 1．知道诗的大致意思，能有感情地朗读并背诵古诗。 2．掌握“翻墨”与“跳珠”这两个词里的比喻修辞及其在语境中的作用。 3．通过文本细读，准确地还原诗歌画面，并在此基础上感受诗人的豁达胸臆，并尝试将体悟到的画意及诗人之心在朗读上体现出来。 【学习重难点】 掌握比喻修辞及其在语境中的作用，感受诗人的豁达胸臆与情感。 【学习过程】 一、生活体验： 1．提问：你见过夏天的阵雨吗？试着描述下当时的情景。 2．作者知多少： （可查阅资料找出你对作者的了解）；文学上的“三苏”指 、 、 。 二、字词学习 1．请你写出下列词语的意思 翻墨： 。 跳珠： 。 三、带着问题读诗 1．你从课题中读到了什么？ 2．作者这首诗重点写的什么？哪里的雨？ 3．这首诗中西湖的雨有什么特点？ 4．文章是怎样描写这样的奇雨形成的过程？ 四、研读赏析 1．下雨前是怎样的一幅画面？翻墨是什么意思？运用了什么样的修辞手法？未遮山是什么意思？ 2．云的来势凶猛，雨也绝不温柔，你从哪些词语中看出来了？ 3．跳珠是什么意思？运用了什么修辞手法？乱入船是什么意思？ 五、自我检测 1．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”通过这两句诗，你发现夏天的雨有什么特点？ 2．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这两句诗用了什么写法？ 2 / 2 $$