人教部编版八年级历史上册第六单元 第19课 七七事变与全民族抗战 教案

人教版历史八年级上册第19课教学设计 课题 七七事变与全民族抗战 单元 第五单元 学科 历史 年级 八 学习 目标 1、通过本课学习，学生了解抗日战争初期的历史史实；了解中国人民尤其中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 2、培养自主学习的能力，展示自我的能力；培养分析、归纳历史问题的能力；培养动手和创新思维能力，口头表达能力以及良好的心理素质和自信心。 3、通过观看南京大屠杀视频和图片资料，激发学生爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 重点 七七事变和第二次国共合作 难点 正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示卢沟桥图片，讲述：在北京西南郊外，夕阳映照下的卢沟桥安静祥和，然而在1937年7月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族全民族抗战的序幕。 通过展示卢沟桥图片使学生直观感受卢沟桥的雄伟，激发学生对日本侵略者的痛恨。 讲授新课 一、七七事变 1、出示“卢沟桥事变形势图”，引导学生复述卢沟桥事变的经过。 思考：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？ 结合形势图指出：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，是军事上的必争之地。 思考：日本制造“卢沟桥事变”的目的是什么？ 出示材料：确定发动七七事变，在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然后，打击中央军，“摧毁中国的中央政权。” ——日本军部制定《在华北行使兵力时对华战争指导纲要》 （要发动全面侵略中国的战争） 卢沟桥事变标志着中国全民族抗战的开始。 2、卢沟桥事变爆发后，我们中国军队表现出怎样的态度？ 出示材料：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！ 出示赵登禹、佟麟阁图片 指出七七事变的结果：7月底，北平、天津相继失陷。 二、第二次国共合作 过渡：面对日本全面侵华，国共两党该如何选择？ 1、出示材料： 材料一 7月17日蒋介石谈话，明确宣称：“如