科粤版九年级化学教案：3.2氧气的制取

氧气的制取教学设计 一、实验目标： 1、了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。 2、初步学习自主设计装置制取氧气，并验证氧气的性质。 二、实验重点、难点：氧气的制法、及实验操作。 三、实验准备： 酒精灯、试管、铁架台（带铁夹）、导管、集气瓶、水槽、棉花、镊子、木炭、澄清的石灰水 四、教学设计： （一）、提出问题， 学习探究活动① 在探究之前，我们需要一些必要的知识准备。 课件展示：《各种仪器的用途、注意事项》 （提出问题） 仪器的选择：（根据反应条件和仪器的性质来考虑）用加热高锰酸钾固体的方法制氧气，应选用以上仪器中的___________做反应容器，用___________来收集气体，选用___________来固定反应容器，热源选用___________。 生：回答问题 设计意图：为下一步学生自己动手设计实验装置做好知识准备。 （二）、自主探究  学习探究活动② 教师提出问题：下面请同学们自己动手来设计实验室制取氧气的装置。 学生四人一组，分组讨论，协作设计实验室制取氧气的装置。 设 计意图：通过讨论交流，使学生能够基本完成实验室制氧气的装置设计。 学习探究活动③ 学生讨论结束后，教师课件展示实验室制取氧气的装置。 根据装置巧设疑问： 1、制取气体的装置在使用前都要检查装置的气密性，该套装置如何检查气密性？ 2、给试管加热时应注意什么？试管口为什么要稍向下倾斜？ 3、用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么？ 4、可用什么方法收集氧气？为什么？ 5、要收集到较纯净的气体，可用什么方法？ 6、实验结束后，先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取出？为什么？  教师做适当点拨。 生：每个小组成员对每个问题都进行认真探究，每个小组的成员都要提出自己对该装置的观点，这样就可以更好地发挥各种层次的学生的团队精神，也最大限度地让每个学生参与探究活动。 设 计意图：通过一系列问题的探究，使学生明确实验中的注意事项，解决下一步实验可能遇到的问题，避免错误操作。 学习探究活动④ 要求学生完成以下实验： 1、加热高锰酸钾制取氧气  要求学生认真观察实验，准确描述实验现象。 教师巡回指导，对实验中出现的错误操作及时纠正，对学生创新性设计给予激励性评价。   生：动手操作，探究氧气的实验室制法。   设 计意图：通过小组回答，完整有关探究活动中的实验现象，提高同学们的观察能力。