科粤版九年级化学教案：3.2 制取氧气

第_____教案 _ _______年____月___日星期____ 课题 3.2 制取氧气 （1） 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．概括叙述制取氧气三种方法（分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾制氧气和加热氯酸钾制氧气）的实验用品、过程、实验现象、原理、注意事项等。 2．概述催化剂的作用和性质。 （二）过程与方法 利用多媒体与实际操作相结合的方式演示实验过程，激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。 （三）情感、态度与价值观 1．树立实事求是的科学态度。 2．形成良好的实验习惯。 重点 1.氧气的制法及实验操作。2．催化剂的作用及其在催化过程中的质量守恒。 难点 1分解过氧化氢制取氧气。2．正确理解催化剂的概念。 课型 新授课 教法 探究式 教 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 学 过 程 一、导课 教师活动 学生活动 1．引导设问：在前几节课的学习中我们都用到了氧气，大家有没有想过那些氧气是怎样得来的? 1．学生愕然，等待教师的进一步讲解。 2．导入新课：学习了今天的内容你们就会知道那些氧气是怎样得来的了。制取氧气有很多方法，有些方法适用于大规模的制取，有些适合实验室小规模的制取。今天要我们学的就是实验室制取氧气的方法。（板书：3.2制取氧气 一、实验室制氧气） 实验室制氧气用到的是两套装置三种方法。 2．产生兴趣，进入课堂情境 （一）过氧化氢分解实验 教师活动 学生活动 1．用多媒体放映过氧化氢分解的实验过程，让学生以小组为单位，讨论以下问题： 【自学探究】 课本P72 观察活动并填写相关内容。 【讨论与交流】课本P73[来源:Zxxk.Com] 1．观看过氧化氢分解的实验演示课件，并讨论分析，回答： （1）把带火星的木条伸入到未加热的过氧化氢溶液试管中，有什么现象?这说明了什么? （1）木条不能够复燃；说明没有氧气放出。 （2）把带火星的木条伸入到正在加热的过氧化氢溶液试管中，有什么现象?这说明了什么? （2）木条复燃了；说明有氧气放出了。 （3）把带火星的木条伸入到加有二氧化锰的过氧化氢溶液试管中，有什么现象?这说明了什么? （3）木条也复燃了；说明有氧气放出了。 2．提问：经过加热或加入二氧化锰后，都能够使过氧化氢产生出氧气来，这说明了什么? 2．回答：说明过氧化氢在一定