人教部编版九年级历史上册 第11课 古代日本课件（共37张PPT+1个视频）

∣第四单元∣ 封建时代的亚洲国家 日本是亚洲东部的国家，5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本通过大化改新，建立了中央集权的封建国家，进入了封建社会。 7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。穆罕默德去世后，他的继承者完成了统一事业，并不断向外扩张，建立了地跨亚、欧、非的大帝国。阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献。 第11课 古代日本 日本是东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。日本各岛上大多是山岭。这个岛国是怎样发展起来的？ 古代日本 本 日 1.知道大和政权统一的日本。 2.识记日本大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3.了解日本武士和武士集团形成及幕府统治的建立。 学习目标 一、6世纪前的日本 根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。 大和兴起的地方 相关史事 《汉书•地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书•东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。《三国志•魏书•乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在三世纪曾数次向三国中的魏进贡。并接受了魏帝的册封与印绶。 倭王印 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 王室和贵族私领地上的居民按分工分别编成不同的部，包括负弓矢以充警卫的韧负部;提供陶制品的土师部、陶部;充任宫廷杂务的膳部、豚养部、马饲部、锻冶部、弓削部;地方上提供水产的海部、看守山林的山部；在屯仓、田庄中耕作的田部、曲部；由外来侨民中的有知识者编成的史部、藏部等。 部民主要来自被征服者、中国和朝鲜的移民，战俘和罪犯较少。这些人只能用于赠与，不能买卖和随便杀害。他们有自己的家庭，地位近似于奴隶。在贵族和部民之间是大批平民，他们的地位由于财产变化也在变化，时刻有沦为部民的危险。 由于土地和财富不断集中，社会矛盾空前尖锐，奴隶、部民和平民纷纷造反逃亡。社会陷入混乱。统治阶级不得不考虑寻找新的出路，于是，一场改变日本命运的改革开始酝酿。 二、大化改新 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。 相关史事 据《日本书纪》记载，608年，日本第二次派遣隋使，并在向隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇敬白西皇帝。”这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。 点击图片播放视频：《乙巳之变》 大化改新的背景 内因 7世纪日本社会矛盾尖锐，政局混乱；大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化，积极吸收中国文化。 外因 中国文化隋唐制度先进，经济繁荣，文化昌盛。 促使日本大化改新的根本因素什么？ 国内社会矛盾尖锐。 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象，国力逐步强盛。日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。 想一想 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。 日本孝德天皇参照起源于日本本土的政治经济制度又仿照中国唐朝的政治经济制度，于大化二年(公元646年)元旦，发布《改新之诏》，实施了一系列革新措施。 中臣镰足 孝德天皇 大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 有利于巩固统治根基和国内局势的稳定 抑制了土地兼并，也使得底层的劳动人民生活有了保障。 公民有田可种，生活水平得到改善，有效地减少了公民的起义暴动，从而稳固了统治根基。 不仅充实了国库，也提升了日本政府的综合实力 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志【意义】） 通过这一系列改革，解决了土地国有、部民制和中央