华东师大九年级上册第5章 第3节 机械效率 教案

1 机械效率 主备人： ●教学目标 知识与技能 1.知道有用功、额外功、总功的含义，知道它们之间的关系； 2.理解机械效率的概念，会计算机械效率。 过程与方法 1. 经历探究斜面机械效率的过程，培养拟定简单的科学探究计划和实验方案的能力； 2. 学习根据实验数据分析、简单的科学规律。 情感态度与价值观 1. 关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 2. 通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的的科学态度和团结协作的科学精神。 ●教学重点 1. 能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功； 2. 理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算。 ●教学难点 会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。 ●教学设计 一、预学（教师指导预习） 温故 在上节课中，探究使用机械是否能省功的时候，如何计算人手直接对重物做的功？如何计算使用杠杆或动滑轮时做的功？ 人手直接做的功： 使用机械做的功： 知新 1. 阅读教材“有用功和额外功”，完成下列问题： 为达到目的必须做的功叫 功，用 表示；并非我们需要但不生不做的功叫 功，用 表示；有用功加额外是总共做的功，叫 功，用 表示。 2. 阅读“机械效率”完成下列问题： 1） 的比值叫机械效率，用 表示。计算公式是 。由于 功总小于总功，所心机械效率总是 l。 2）提高机械效率的主要办法是 ，使它更合理、更轻巧。在使用中按照技术规程经常保养，定时 ，使机械处于良好的运转状态。 3.阅读教材“探究斜面的机械效率”，完成下列问题：斜面的机械效率可能跟 和斜面的倾斜程度有关，在探究与倾斜程度的关系时，要控制 一样，改变 。实验中需要测量 、 、 和 ，用公式η＝ 来计算斜面的机械效率。 质疑 写出你预习后的疑惑： 二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与） 教学点1 有用功和额外功 1. 对照课本“想想议议”要求完成下表： 对哪些物体做了功 计算人总共做了多少功？[来源:学科网] 不需要，但人不得不做的功是多少？ 用手提 用动滑轮和桶 动滑