人教版八年级物理上册 第四单元 4.1 光的直线传播 教案

课 时 计 划 课题 第四章 光现象 第一节 光的直线传播 课时 1 班别 授课人 时间 教具 多媒体课件 教 学 目 标 一、知识与能力：1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 二、过程与方法：观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法 .三、情感态度与价值观：1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. 重点 光的直线传播. 难点 用光的直线传播来解释简单的光现象. 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 二次备课 （一）引入新课 （二）自学指导 合作探究 （三）大组汇报 教师点拨 （四）变式练习 拓展提高 （五）课堂小结 在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答吗？ 1、能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源； 2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用； 3、知道光在真空中的传播速度； 指导，巡视，点拨。用光的直线传播规律解释现象 1、 解释影子形成的原因 2、了解日食、月食的形成： 当月球运行到太阳和地球之间的时候，太阳射向 的光被 挡住了， 形成了 ，如上图 ； 当地球运行到月球与太阳之间的时候，太阳射向 的光被 挡住了，形成了 ，如上图 。 3、用作图的方法解释“坐井观天，所见甚小” 4、光的直线传播的应用 列举：1、