湘教版地理七年级上册 2.4 海陆变迁 教案

第四节 海陆变迁 教学目标 1、认识地壳是变动的，了解地表形态是地球内部力量和外力共同作用的结果 2、了解”大陆漂移假说“板块构造学说”的基本要点，体会人类对大自然的认识不但的深化 3、知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界上火山和地震分布规律和板块运动的关系。 4、通过拼合非洲与南美洲轮廓，培养学生的观察能力和动手能力，通过简单了解防震抗灾意识，增强学生抵御自然灾害的能力 教学重点 弄清地表形态处于永不停息的变化之中，掌握大陆漂移假说和板块构造学说的要点，掌握世界上火山与地震的主要分布地带 教学难点 理解海洋的生成和发展过程 教学方法： 自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 通过成语“沧海桑田”导入，说明地表形态是在不断变化的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）地表形态变化 1、自主学习：读教材后解释“活动”中的现象，从这些现象中你得到什么启示？ 2、小组交流： 【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。 学习任务（二） 1、自主学习：读图2-46结合教材33页完成下列任务： （1）“大陆漂移假说”是由德国科学家 提出的。“假说”认为地球上原先只有一块叫“ ”的陆地，被叫做“ ”的大洋所包围，后来大陆开始破裂形成现在的样子。 （2）你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？ 2、小组交流： 【教师精讲点拨】教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹进部分相吻合。 教师扩充知识：（1）以上两海岸的古生物具有相似性 （2）以上两海岸的古地层几乎一样 教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。 2、 板块构造学说 学生看书思考：板块构造学说的基本观点有哪些？ 展示“六大板块示意图”，引导学生理解：板块构造学说“的基本理论 引导学生认识板块运动的方向 表示板块张列， 表示板块碰撞。 学生观察，全球可分为几大板块？除哪个板块全部是海洋外，其他板块既有陆地，又有海洋。 引导学生熟悉六大板块的位置。 结合喜马拉雅山的形成和东非大裂谷的形成让学生理解板块张列形成海洋，板块碰撞往往形成高山 结合模具，讲解海洋的生成和发展过程 （过渡）通过刚才的学习，我们可以知道，