第二单元 从地球圈层看地表环境-【新教材精创】2019-2020学年高一地理新教材知识讲学（鲁教版第一册）

第二单元 从地球圈层看地表环境 整理人：马仁标 江苏省南京市教师 ★★新课标要求★★ 1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。 1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 1.10通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 ★★单元思维导图★★（此图下载后可放大） ( 20 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ★★单元知识总结★★ 【说明】标红部分为2019新鲁教与2003鲁教版地理第一册教材说法不同之处。 第一节 大气的受热过程 一、大气圈的组成与结构：详见本知识讲义第一单元第三节地球的外部圈层——大气圈。 二、大气的受热过程 1.大气的能量来源：太阳辐射。 2.大气受热过程及温室效应 大气受热过程 ⑴太阳辐射传播的过程中部分被大气吸收（具有选择性，吸收的太阳辐射只占大气层顶太阳辐射的五分之一左右。太阳辐射中的可见光被吸收得很少）或反射，占到大气层顶太阳辐射二分之一左右的太阳辐射到达地面，并被地面吸收。 ⑵地面吸收太阳辐射能增温，以长波辐射的形式把热量传递给大气。 ⑶地面的长波辐射是近地面大气的主要、直接热源。 大气温室效应 大气吸收地面辐射增温的同时也向外辐射热量，向上的部分散失到宇宙空间，向下的部分称为大气逆辐射，把热量归还给地面。 ①多云的阴天夜晚气温不会太低是因为云层厚大气逆辐射强。 ②十雾九晴：晴天夜晚大气逆辐射弱气温低空气中的水汽易凝结成雾滴。 ③青藏高原光照强但热量不足的原因 ：青藏高原空气稀薄，大气吸收太阳辐射少,光照强；夜晚大气逆辐射弱气温低。 ④人造烟雾可减轻霜冻对农作物的冻害。 1.大气对于太阳辐射具有削弱作用，大气对于地面辐射具有保温作用。 2.实验得知，物体的温度越高，辐射的波长越短，反之越长。由于地表的温度比太阳低得多，所以地面辐射与太阳辐射相比，波长长得多，其能量主要集中在红外波段。因此，相对于太阳辐射来说，地面辐射为长波辐射。 【提醒】太阳辐射的能量主要集中在可见光波段。 二、大气受热过程原理的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响 (2)应用于农业生产实践，提高生产效益。 利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 (3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡。 如：高海拔地区——空气稀薄，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。内陆地区——晴天多，阴雨天少，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。 【注意】玻璃这种材质可以允许波长较短的太阳辐射穿过，从而到达室内地表。但是却阻止波长较长的地面辐射逸散出去，所以玻璃房可以用来保温。 第二节 热力环流与大气的水平运动 一、热力环流 1.概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动最简单的形式。 2．形成：近地面冷热不均→气流的垂直运动(上升或下沉) →近地面和高空存在水平面上气压的差异→大气的水平运动→形成高低空热力环流。 如右上图所示： (1)A地受热，气流上升，高空形成高气压；B、C两地冷却，气流下沉，高空形成低气压。 (2)高空：水平方向上，气流从A地流向B、C两地；近地面：A地为低气压，B、C为高气压，气流从B、C流向A地。 【提醒】“热低压、冷高压”仅适用于同一水平面上两地区相比较，不适用于垂直方向上。在垂直方向上，气温随海拔升高而降低；气压也随海拔升高而降低。 二、大气的水平运动——风 1．风形成的直接原因：水平气压梯度力促使大气由高气压区流向低气压区，从而形成风。所以水平气压梯度力是形成风的直接原因。 2.风形成的根本原因是地面的冷热不均。 3.受力分析 ( ) (1)高空大气受水平气压梯度力和F3地转偏向力共同作用，风向与等压线平行。（因为没有摩擦力） (2)近地面的风，在水平气压梯度力、地转偏向力和F2摩擦力共同作用下，风向与等压线斜交。 (3)等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越大。☆ 三、常见的热力环流形式及其影响 热力环流是一种最简单的大气运动形式。海陆热力性质不同，山谷、山坡冷热不均，人类活动都有可能导致热力环流的形成。 海陆风 海陆风：使滨海地区气温日较差减小，降水增多。 山谷风 山谷风：在山谷和盆地常因夜间的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成大气污染。 城市热岛效应 城市风：一般将绿化带布局于气流下沉处或下沉距离以内，将卫星城或污染较重的工厂布局于下沉距离之外。 把树种在环流内；把化工厂等污染企业建在环流外。 四、等压线图上任一地点风向的画法 第一步：虚画出水平气压梯度力（