人教版九年级上册 第三单元 课题3 元素 第3课时教案

 课题

3-1-3 元素

课型

新授

课时

第三课时

教学

目标

知识与能力

1、学生了解元素周期表的发展历史，知道门捷列夫编制第一张元素周期表。

2、学生掌握元素周期表中周期和族所表示的概念。

3、学生掌握周期和电子层数的关系；族和最外层电子数的关系。

3

3、掌握动能与势能

过程与方法

1、教师通过多媒体展示元素周期表的发展历史来引导学生自学课本。

2、教师通过引导孩子观察元素周期表，学生通过交流讨论、相互合作合作从而发现元素周期表中周期和电子层数，族和最外层电子数的关系。

3、通过例题讲解的方法了解元素符号所表示的物理意义。

情感态度

与价值观

1、通过对元素周期表发展历史的学习激发学生发奋学习的兴趣。

2、学生通过对元素周期表中族和最外层电子书的关系；周期和电子层数的关系意识到世界上的事物是相互联系的。

重点难点

教学重点

元素周期表中周期和电子层数的关系，最外层电子数和族的关系。

教学难点

最外层电子数与元素的化学性质的关系。

策略方法

通过教师引导，学生相互讨论，归纳总结中得出较难的化学规律

教学

准备

PPT、元素周期表

教

学

过

程

一、教师复习回顾：

（1）1-20号的元素符号

（2）1-20号的原子的最外层电子数。

教师：通过提问过渡到新课

（1）原子的电子层数和元素周期表有什么样的关系？

（2）原子的电子层数和元素周期表有什么样的关系？

（3）原子最外层电子数和元素的化学性质有什么关系？

新授：

二、元素周期表的发现历史

教师：通过ppt展示卡文迪许和门捷列夫的图片然后提出问题让学生思考讨论。

（1 ）、上面的图片，他们分别作了那些成就？

学生：集体讨论得出正确的讨论结果

教师：板书：门捷列夫发现周期律并编制出第一张元素周期表。

三、元素周期表

教师：引导孩子自学62-63页，然后在多媒体呈现下列

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