人教部编版八年级历史上册：第25课《经济和社会生活的变化》（课件＋教学设计） (共2份打包)

第25课《经济和社会生活的变化》教学设计 教学目标 　　知识与能力： 　　了解近代著名实业家张謇、荣氏兄弟创办企业的经历，认识近代民族资本主义曲折发展的过程，分析发展缓慢的原因，提升学生读图、阅读史料、分析问题的能力。了解民国以来社会生活各方面的变化，分析变化原因、变化特点。 　　过程与方法： 　　通过呈现图表、数据、史料，培养学生分析能力、史料阅读能力；通过联想已学知识，进行知识迁移。 　　情感态度与价值观： 　　认识民族企业家在命运多舛的近代中国兴办实业，是近代民族资本主义发展中的时代英雄；以其实业救国、造福人民的精神激励后世。　　　 教学重难点 　　重点：民族资本主义的曲折发展；社会生活变化的具体表现。 　　难点：民族资本主义发展状况产生的历史背景；引起社会生活变化的原因，变化背后蕴含的深层次意义。 教学过程 　　【新课导入】 　　本学期我们学习了1840年鸦片战争爆发，至1949年新中国成立前的这段历史中社会政权的更替，这100多年中经济和社会生活又发生了怎样的变化呢？ 　　【新课讲授】 　　一、民族资本主义的发展 　　想一想： 　　西汉初期社会经济严重破坏与什么有关？ 　　文景之治、光武中兴、贞观之治时社会经济的恢复、发展与什么有关？ 　　当国外机器已经轰鸣数十年，而清政府统治下的中国依然是自给自足的小农经济，这又与什么有关？ 　　你能总结一下，经济发展往往与哪些因素有关吗？ 　　思考： 　　近代的中国有什么特点？ 　　结合近代社会的特点，能预测一下中国民族资本主义的发展会顺利吗？为什么？ 　　教师提出关于“近代民族资本主义发展”这一内容学习需要解决的三个问题： 　　1、中国近代民族资本主义发展的总体状况是怎样的？ 　　2、近代民族资本主义的发展状况是在怎样特定的历史背景或历史条件产生的？ 　　3、中国近代民族资本主义的发展又有怎样的特点？ 　　请学生仔细观察《民族工业发展水平》折线图，提问： 　　从19世纪六七十年代到1949年新中国成立前，我国民族工业的总体发展状况是怎样的呢？ 　　根据折线图可知，中国近代民族工业在何时起步？ 　　结合所学知识，想一想，19世纪六七十年代发生了什么历史事件，能够促使近代民族工业产生呢？ 　　请学生阅读材料，分析，1895-1912年间，民族工业发展较前一个阶段发展更为迅速，是怎样的历史条件促使它初步发展呢？ 　　《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。 　　按《马关条约》规定，清政府要在三年内付清日本2亿两的巨额赔款，当时清政府国库空虚，一年的财政收入也不过8000余万两。 1901-1905年清政府颁布了30多道上谕，推行新政，其经济改革方面的措施是奖励实业，振兴商务。政府决定带头破除耻于为商的成见，提倡、奖励私人资本办工业。 　　教师补充，除材料中反映的原因，民族工业发展还与当时社会“实业救国”思潮的兴起有关。教师讲授张謇的事例，并带领学生巧辨“骞”、“謇”两字，突出张謇为江苏人及他不忘初心造福百姓的事迹。 　　请学生仔细观察《民族工业发展水平》折线图，提问： 　　1912-1919年间，工厂数量和面粉出口数量发生了怎样的变化？ 　　请学生阅读课本相关内容，并结合所学知识，与周围的同学讨论一下：这一阶段发生了什么，使得民族工业的发展迎来了它的“短暂春天”？ 　　教师总结，并补充五四运动背景下抵制日货运动对民族工业发展的影响。向学生介绍抓住“短暂春天”这一历史契机发展壮大的荣氏企业，突出：荣氏兄弟为无锡人；其主要成就体现在纺织业和面粉业这两大领域；他们也将盈利的一部分用于造福百姓，并举出学生熟悉的例子。 　　请学生仔细观察《民族工业发展水平》折线图，介绍1919-1927年间，民族工业发展严重受挫的原因、具体表现及张謇事业崩盘最终含恨去世的史实，使学生感知：个人命运也与时代命运息息相关。 　　铁厂积货如山，无人过问，至于闭炉停机。纱厂结帐，大多无利……其他工业，也皆消沉。 　　——陈真、姚洛《中国近代工业史资料》 　　请学生仔细观察《民族工业发展水平》折线图，提问： 　　哪些原因会导致1937-1949年间，民族工业日益萎缩、奄奄待毙这种状况的出现呢？ 　　教师补充材料，提问：除了战争，民族工业的发展还遭受着什么？ 　　材料：1937年冬，日本侵略军占领上海，荣氏企业，有的被日军炸毁，有的被日军占据。 　　抗战胜利后，荣德生两次遭绑架，被勒索款项达百万美元。其中一次绑架中的绑匪，居然拥有国民党第三方面军司令部的“逮捕证”和淞沪警备司令部的汽车。 　　材料：1935年以后，中国通商银行、中国实业银行、四明商业储蓄银行、新华信托银行小四行，也被官商合办、政府控股、干预人事等方式拉进了国家金融系统。国家资本在金融业中占据