人教版九年级上册化学第3单元 课题3 元素 第2课时 教案

集体备课课时计划 科目：化学 年级：九年级 主备教师： 执教教师： 使用时间： 课题 3-1-2元素 课型 新授 课时 第二课时 教学 目标 知识与能力 1、学生了解元素符号的来历以及书写方法。 2、学生熟练掌握1-20号元素符号的书写以及常见的10种元素符号的正确书写。 3、学生熟练掌握各种元素符号所表示的意义。 3 3、掌握动能与势能 过程与方法 1、 引导学生通过举例的方法来了解元素符号的来历、分类以及简单的书写方法。 2、通过合作探究讨论元素符号的书写方法。 3、通过例题讲解的方法了解元素符号所表示的物理意义。 情感态度 与价值观 通过学生的自主认识，培养学生预习，分析归纳和解决问题的能力。 重点难点 教学重点 学生熟练掌握各种元素符号所表示的意义。 教学难点 学生熟练掌握1-20号元素符号的书写以及常见的10种元素符号的正确书写。 策略方法 通过学生先认识，解决学生认识中比较困难的知识，再结合中考考点覆盖性的引导讲解. 教学 准备 PPT 教 学 过 程 1、 教师复习回顾： （1） 元素的定义 （2） 元素、分子、原子与宏观物质的关系。 新授： 2、 元素符号 教师：通过ppt展示元素符号的来历 序数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 符号 H He Li 序数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 符号 学生：阅读课本然后小组交流讨论元素元素符号书写方法 教师：通过ppt展示1-20号的元素符号以及常见的10种元素符号。 1、 学生：大声有感情的朗诵1-20号和常见的元素符号 三、元素的分类 教师：在ppt呈现一张元素周期表并引导孩子根据颜色进行分类。 学生：通过小组讨论进行分类 教师：补充学生的分类然后板书 板书：一、元素的分类 1、 金属元素 2、 非金属元素 3、 稀有气体元素 教师：承上启下引导孩子思考元素符号表示的意义 学生：思考并阅读课本，对所学内容有一个初步了解。 教师：在ppt上呈现H、Na、He然后引导孩子同学们学生：小组讨论并得出结果 教师：讲解并归纳规律 教师：在ppt上呈现2H、22Na、3He然后引导孩子同学们学生：小组讨论并得出结果 教师：讲解并归纳规律 四：归纳总结 师生共同回顾本节课的知识然后布置作业 添加修改