专题11.2 《记承天寺夜游》第2课时(教学设计+精品课件)-2019-2020学年部编版八年级语文上册轻松备课精品资源(课件音频教学设计)(共20页PPT )

2019-10-12
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)八年级上册
年级 八年级
章节 记承天寺夜游/苏轼
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 8.53 MB
发布时间 2019-10-12
更新时间 2023-04-09
作者 阿波罗(自由之神幸福之神)
品牌系列 -
审核时间 2019-10-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11548286.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

人教部编版语文科八年级上册 《记承天寺夜游》教学设计 【教学目标】 1、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在,提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 2、理解文章的意境和作者的思想感情,培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。 3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀,学习他面对逆境达观处世的从容心态。 【教学重点】 品味意境优美的写景句子。 【教学难点】 体会作者复杂微妙的情感。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第二课时 一、导入 月亮总会引起人们的无限遐思,古往今来,有许多文人墨客借月抒怀。李白就有“举头望明月,低头思故乡”“举杯邀明月,对影成三人”“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天这节课,我们就来欣赏别具一格的咏月诗文《记承天寺夜游》吧。 二、说夜游之事 1、《记承天寺夜游》这篇文章体裁是——记叙文。(记,就是记叙的意思,如《桃花源记》)请你画出记叙的要素: 时间:元丰六年十月十二日夜 地点:承天寺 人物:苏轼  张怀民 事情的起因:解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 事情的经过:念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 事情的结果:看到“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”的自然美景。 悟到:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”的人生哲理。 2、请用一句话概括文章的内容? 文章写的是苏轼晚上睡不着觉,看到月色很美,就到承天寺找到张怀民,两人一起赏月。 3、全文不过84个字,却把一件事情记叙得清清楚楚,而且有记叙,有描写,有议论,谁能用一个词语来概括这一种写作特点? 投影:言简意赅----字约义丰 作者是如何让最少的文字发挥最大的表意功能的,请同学们用“咬文嚼字”的方法,重点品味文章的记叙部分,体会本文“字约义丰”的特点。你也可以用这样的句式说话: 投影: 从“     ”一词,我品味出                    。 例:从“欣然”一词,我可以知道苏轼的心情很愉快,他并没有为睡不着而气恼。 月色入户,欣然起行。-------月色悄然入户,苏轼欣然起行。(对称美) 1、从“念”字,我可以品味出苏轼当时的心理变化。他在想,这么美丽的月色,被贬后的我,到底可以和谁一起共赏呢?他肯定想了很久,想来想去想到了张怀民。 2、从一个“亦”字,我可以知道张怀民和苏轼很合得来:心心相通,志同道合,心心相映,心意相投,惺惺惜惺惺。 3、我觉得“寻”字,也可以说明这一点,因为苏轼是去寻找的张怀民,而不是事先约好的,张怀民也没有睡。可见他们两个人是想到一块儿去了。这就叫心有灵犀。 4、从“无与”到“相与”两个词,我还能体会出苏轼的心情从失落到欣喜的变化,开始是没有人一起享受月色,后来是和张怀民和并肩漫步。 三、赏夜游之景 1、再读课文,用原文回答:在那个有月亮的晚上,苏轼和张怀民看到了什么景物? 投影:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 月亮是个会撒谎的孩子,他把苏轼给骗了,他太清澈了,使苏轼误以为,地上的竹柏影,是水中的水草。 投影:庭下如积水空明,竹柏影如水中藻荇交横。 2、“盖”字有一种恍然大悟的味道,说明苏轼当时真的被月亮骗了,也说明月色太像水了。 投影:一字传神——盖 3、一个“亦”字,就写出了张怀民和苏轼彼此心意相通,是真正的朋友。 投影:张怀民,名梦得。宋神宗元丰六年贬黄州,初时寓居承天寺。曾筑亭于住所之旁,以纵揽江山之胜概,苏轼名之为“快哉亭”。苏轼之弟苏辙谓张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,绝不罣碍(guà ài)于迁谪之事,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位有过人自制力和品格清高超逸的人。 四、品夜游之悟 1、在那个有月亮的晚上,这两位心意相通同病相怜的文人,明白了什么道理? 投影:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 2、从文中哪些地方可以看出苏轼和张怀民他俩是“闲人”? (1)“夜,解衣欲睡”句:入夜即睡,闲也; (2)“月色入户,欣然起行”句:见月色美好,欣然起行,闲也; (3)“盖竹柏影也”句:看松柏影子如此仔细,闲也。 (4)“但少闲人如吾两人者耳”句:赏月的只有两人,别人都是忙人,用别人的忙来反衬他们两人的闲。 3、你觉得苏轼是怎样的一个“闲人”? 清闲的人:他当一个小官,没有什么事情做。 空闲的人:苏轼当时因乌台诗案被贬谪到黄州担任团练副使,但不得“签书公事”,是一个有职无权的闲官。张怀民也是被贬谪到黄州,挂了一个闲职。他们“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,所以清闲。 有闲情逸致的人:他在有月亮的晚上,半夜里跑出来和朋友赏月。 悠闲的人:他们在庭中散步,可能还边走边聊文学啊,人生啊的话题呢。 乐观的人:我觉得苏轼在庭中散步的时候,可能觉得自己就和那轮月亮一样,不管有没

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