课题2.2 氧气（第一课时）（讲）（课件）-2019-2020学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版）

中物理 第二单元 第二节 人教版 化学（初中） 氧气（第一课时） 学易同步精品课堂 4 典型例题 3 课堂小结 2 新课讲授 1 课堂导入 1 课堂导入 鱼儿为什么能在水中生存？为什么还要给鱼缸加一个供氧装置呢？ 供氧装置 1.通过阅读资料，结合生活经验，归纳提炼出氧气的物理性质； 2.通过观察硫、木炭、铁丝等在空气和氧气中的燃烧实验，能比较准确地描述实验现象； 3.通过实验探究获取氧气的化学性质，并能书写有关反应的文字表达式； 4.通过观察和分析实验现象，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。  学 习 目 标 2 新课讲授 4 自 主 探 究 物理性质 颜色 气味 状态 溶解性 密度 氧气 一、氧气的物理性质 无色 无味 气体 不易溶于水 比空气略大 5 1.氧气能使带火星的木条复燃（氧气能支持燃烧） 二、氧气的化学性质 6 硫的用量不能过多，防止对空气造成污染；实验应在通风橱中进行或在实验的集气瓶底部加少量水或碱液。 2.硫与氧气反应 物 质 反 应 现 象 反 应 表 达 式 在 空 气 中 在 氧 气 中 硫 磺 发出微弱淡蓝色火焰,放热，生成有刺激性气味的气体 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 3.碳与氧气反应 夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中 注 意： 物 质 反 应 现 象 反 应 表 达 式 在 空 气 中 在 氧 气 中 木 炭 木炭红热 发出白光，放热，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体 碳+氧气 二氧化碳 讨论：硫和木炭分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，说明什么？ 燃烧的剧烈程度和氧气含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 （1）光亮的细铁丝盘成螺旋状； （2）铁丝的一端系一根火柴； （3）集气瓶底部预先装少量水或铺一薄层细沙； （4）待火柴快熄灭时，由上到下慢慢伸入集气瓶中。 4.铁丝与氧气反应 物 质 反 应 现 象 反 应 表 达 式 在 空 气 中 在 氧 气 中 铁 丝 （银白固体） 持续加热发红，离火后变冷 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁 1.铁丝表面有锈迹，会影响反应的进行； 2.物质在发生化学反应时，反