1 沁园春·长沙（知识精讲）-【精创新教材】2019-2020学年高一语文新教材知识讲学（部编版必修上册）

1. 沁园春·长沙 知识精讲 一 知识结构图 内容 知识点 沁园春·长沙 文学常识 写作背景 基础知识 内容结构 课文主题 写作特点 名句积累 二.学法指导 1.温故知新：回顾毛泽东生平及创作，体会毛泽东的伟大情怀；默写《沁园春•雪》。 2.利用网络查资料，了解词的相关知识，及《沁园春•长沙》的创作背景。 3. 梳理字词，积累基础知识。 4. 自读、品读与朗读相结合，理清诗歌写作思路，品味诗词富有表现力的语言，促进思维发展，培养语言建构与运用素养。 5. 把握毛泽东词的意象，鉴赏词的意境，感受抒情主人公形象，培养审美鉴赏与创造素养。 三.知识点贯通 知识点一 文学常识 1.词 （1）定义：词又名长短句、诗余、曲子词。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于隋唐，盛行于宋。 （2）分类：词根据字数可分为小令（≤58字）、中调（59-90）、长调（≥91字）。根据段落片数分，又可分为单调、双调、三叠、四叠。根据创作风格又可分豪放派、婉约派两大类。 （3）词牌：每首词都有一个曲词名称，叫词牌，它决定词的句数、字数和平仄。《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的词牌，“长沙”是词的题目。 2.作者： 毛泽东，字润之。伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的文学家。中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。 知识点二 写作背景 《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。该词借景抒情，表现了诗人以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。 知识点三 基础知识 1.字音 沁（qìn）园春 漫（màn）江 百舸（gě）争流 怅寥廓（chàng）（liáo）（kuò） 岁月稠（chóu） 峥嵘（zhēng）（róng） 方遒（qiú） 浪遏（è）飞舟 万户侯（hóu） 2. 释义 漫江：满江。漫：满、遍。 舸：大船。 争流： 争着行驶。 鹰击长空：击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力。 鱼翔浅底：翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动。 万类：一切生物。 霜天：秋天。 怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪。 寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔。 谁主沉浮 主：主宰；沉浮：事物的盛衰、消长。 峥嵘：不平常。 稠：多。 恰：正当、刚好。 风华正茂：风采才华正盛。 书生意气 书生：青年学生 意气：意志和概念。 挥斥：奔放。 遒：强劲有力。 激扬：激浊扬清。 粪土：把……看做粪土。 击水：游泳。 遏：阻止。 知识点四 内容结构 1.上阕 上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 上阕由三个层次构成。 第一层为前三句，交代了时间 (寒秋)、地点(橘子洲)和人物(诗人自已)，勾勒出一幅“独立寒秋图”。 第二层是中间七句，第四句的“看”作为领字，领起后面的景色，在写景中由远山层林到近江百舸，由仰视“鹰击长空”到俯察“鱼翔浅底”的全方位视角，描绘出一幅立体的湘江秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。 诗歌以高度概括凝练、富有表现力的语言来表达诗人的丰富的思想感情，因此诗人都会注意“炼字炼意”，重点字词： 遍：写出红之广，面积之大，画面之壮美；（让人联想起星火燎原的革命火炬，因为革命形势蓬勃发展，大有燎原之势）。此两句也足以见得崇高磅礴之壮观美； 染：把一带枫林彷佛人工染成的一样的壮美景色描绘出来。王实甫在《西厢记》中即有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。 漫：写出江水满溢之状。 争：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。 击：拟人手法，构思新颖地写出雄鹰矫健翱翔、迅猛有力地搏击长空的有力姿态； 翔：“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒影在碧水中，看上去鱼好像在天空中游动，好像飞翔一样。形象生动地写出了鱼在水中酣游时的那种轻松自如的神态。 竞：竞争、竞赛。由眼前之物一下子扩展到世界万物，并作了哲理性的概括。既然世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫的人民，不是更应该争自由吗？照此理解，可以认为这句话实际上是对被压迫人民的一种什么？（问）是号召和呼唤。 第三层为最后三句，词人由写最转为抒情，词中的一“怅”一“问”深刻地表达了词人对祖国命运的忧思，表现出词人博大的胸怀和高远的抱负。由写景直接转入抒怀，自然带出下阕的抒情乐章。 2.下阕 下阕通过对往事的回忆抒发革命豪情，艺术地回答上阕提出的问题，即由革命青年来主宰这个世界。 下阕分为三层。 第一层，