[]河南省林州市林滤中学2019-2020学年高一上学期10月月考历史试题

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 林虑中学2019级高一10月调研考试 历史试题 一、选择题（每小题1.5分，共60分） 1．西周分封诸侯，在武王时期即已开始，大规模分封是在成王和其子康王时期。康王之后，分封机会减少，太子以外的各子多留在朝中为卿、大夫。这反映康王之后的西周 A．宗法血缘纽带更加牢固 B．分封制度日益走向瓦解 C．王室成员受到严密防范 D．嫡庶长幼地位依然有别 2．《礼记·乐记》云：“乐者为同，礼者为异，同则相亲，异则相敬……礼义立，则贵贱等矣，乐文同，则上下和矣……乐至则无怨，礼至则不争”。这说明“制礼作乐”在当时的主要功能是 A．形成和而不同的文化观念 B．巩固贵贱有序的等级秩序 C．构建和谐平等的社会环境 D．规范广大民众的行为准则 3．公元前634年，齐国攻打鲁国，鲁国派使臣见齐君说，鲁国的祖上周公与齐国的祖上姜太公，共同协助周王安天下，有“世世子孙无相害”的盟誓，你打鲁国怎么能对得起先祖？于是，齐君下令退兵。这一结果出现的原因是 A．盟约对春秋各诸侯的政治约束 B．荣辱与共、利益一体的宗族观念 C．诸侯必须服从天子的分封体系 D．文化认同、天下共主的心理渊源 4．许倬云在《西周史》中指出：“分封制度是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分封了不同的人群。新封的封国，因其与原居民的糅合，而成为地缘性的政治单位。因此，分封制下的诸侯，一方面保持宗族族群的性格，另一方面也势必发展地缘单位的政治性格。”材料反映分封制的实施 A．使得封国成为地方政权 B．削弱对封国的政治管理 C．彻底打破了宗族的界限 D．强化了旧有的宗族因素 5．《尚书・召诰》中说“有夏服天命”，《礼记・表记》记载“殷人尊神，率民以事神”。据甲骨文记载，商王鼓吹“帝”是王的祖宗神，王是“帝”的嫡系子孙。这反映了古代 A．王权与神权相结合 B．按血缘亲疏分配权力 C．权力向皇帝高度集中 D．开始确立“家天下”制度 6．钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中国周代封建）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明封建制度 A．催生了中央集权制 B．有利于后世统一国家的建立 C．形成了对“王权至上”的认同 D．与宗法制互为表里 7．甲骨文中的绝大部分是占卜的记录，商王把一些