江苏省包场高级中学苏教版高中语文必修1导学案：《面朝大海，春暖花开》

面朝大海，春暖花开 【学习目标】 1.了解诗人，体会诗歌情感。 2.把握诗歌意象，理解诗歌内容。[来源:Z_xx_k.Com] 【自主预习】 （一） 1、作者简介 海子（1964-1989），原名查海生，出生于安徽省安庆市怀宁县高河镇查湾村，当代青年诗人。 海子在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，1982年大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关附近卧轨自杀，年仅25岁。 海子1983年自北京大学毕业后分配至中国政法大学哲学教研室工作，1984年创作成名作《亚洲铜》和《阿尔的太阳》，第一次使用“海子”作为笔名。从1982年至1989年不到7年的时间里，海子创作了近200万字的作品，出版了《土地》、《海子、骆一禾作品集》、《海子的诗》和《海子诗全编》等等。 在诗人生命里，从1984年的《亚洲铜》到1989年3月14日的最后一首诗《春天，十个海子》，海子创造了近200万字的诗歌、诗剧、小说、论文和札记。比较著名的有《亚洲铜》、《麦地》、《以梦为马》、《黑夜的献诗——献给黑夜的女儿》等。 [来源:学。科。网] 2、写作背景 《面朝大海，春暖花开》是海子于1989年所写的一首抒情诗，距诗人在同年3月卧轨自杀只有两个多月的时间。作者是属于“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的“一代人”，亲身经历了从二十世纪六七十年代扼杀物欲、只讲精神，到80年代末期的摒弃精神、物欲横流的社会转型过程。面对现实，理想主义者的作者困惑了，希望破灭了，觉得不能“诗意地栖居于世”了。同别人盲目沉醉于物质生活享受的幸福感比较起来，他更多地感到来自内心分裂矛盾的痛苦。诗人将直抒胸臆与暗示、象征手法结合起来，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，抒发了诗人的向往幸福而又孤独凄凉之情。 [来源:学科网] （二）整体感知 第一节： 1.那么作者想要的幸福是什么？(用原文回答) 喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬菜。 2.是不是作者渴望的幸福就是具体的去做这些事？ 这是诗歌的意象，并不是具体的事件描述，这其实是表现了作者对尘世幸福的向往。 第二节： 1.幸福是什么样的？ 和每一个亲人通信，告诉每一个人 2．从第二节是不是可以看出作者什么样的情感？ 珍惜亲情、友情，希望和人们进行精神沟通 第三节： 1