【新教材精创】3.1 水循环教学设计（2）-人教版高中地理必修第一册

第三章 地球上的水　 第一节　水循环 教学设计 本节课是《地球上的水》的第一课时，是开篇内容，本节主要讲述了水循环的过程和意义，学生在前边的学习中，初步了解了太阳辐射为地球上的水循环提供了能量；并且了解了关于水圈的知识和水循环的地理意义。但关于水循环的地理意义这部分内容比较宏观，学生很难通过自身的体验来得到感性的认识，因此这部分内容要详细分析。 1. 人地协调观：学生根据示意图简单分析水循环基本原理，了解三个环节之间的动态联系，能简单画出水循环的过程图解释等相关自然现象，并结合现实生活了解人类对水循环各环节的影响,牢固建立合理利用和保护水资源的思想。 2. 综合思维：把握水循环的原理，理解其地理意义，综合分析水循环与人类活动的关系； 3. 区域认知;结合实际图文材料，认识不同地区的水循环差异。 4. 地理实践力：会自己绘制水循环示意图，会在生产、生活中充分利用水循环原理解决具体问题。 1. 重点：认识水循环的过程及意义； 2. 难点：水循环对地理环境和人类活动的影响; 多媒体 自制教具 （1） 引入课题 利用李白的诗《将进酒》中的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”引入，思考“黄河之水天上来”天上是什么意思？ “奔流到海不复回”黄河入海真的不复回么？江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？ 过渡：要回答这个问题，我们得先从水循环学起。 一、水循环的过程及类型 请同学看书P46,P47,了解 什么是水循环呢？请同学们在课文中找出水循环的概念。 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 水循环的分类：按空间范围分为海陆间循环、陆地内循环与海上内循环。（板书） 1.水循环的过程及主要环节（板书） 教师结合示意图引导学生分析，在三种水循环中以海陆间大循环为主 学生通过读图来思考：要完成一个水循环，需要哪几个环节呢？ 通过让学生回答：老师必须经过四个环节才能完成一个水循环。即：水分蒸发、水汽输送、凝结降水和径流(包括地表径流和地下径流)。 教师归纳：四个环节缺一不可。在海洋和陆地之间，因为发生的领域广、范围大，所以称为海陆间大循环。而在陆地上和海洋上，也存在着水循环运动，称为内陆循环和海上内循环。因为它们发生的领域较小，所以称为小循环。参与水循环的有太阳辐射能，重力能。 教师分