第三章 第2节 地球仪和地图-初中同步教与学七年级上册初一科学【全新教案】（浙教版）

学案 初中问步教与学 ⑨-那学(浙歉版)悼年级上∠教睾 【解析】地球是一个赤道略鼓,两极稍扃的球体·赤道半径是|球体,请你分析一下地球形状的形成原因。 6378千米,极半径是6378千米,只有赤道的周长是4万千 答案】最初由小的尘埃及星际物质集聚,利用万有引力吸引 米,所以只有在赤道上绕地球一周才是4万千米 更多的星际物质、尘埃、气候等,当体积、质量达到一定程度 【答案】D 被太阳俘虏,受太阳万有引力作用下,绕太阳公转及自身自 14.东汉科学家张衡发明了“浑天仪”,他认为天与地的关系就如转,受自转、公转的影响,赤道外隆起,两极处扁平 同鸡蛋中的蛋白与蛋黄的关系,地被天包在当中,大地是一16.假如地球表面的海洋面积缩小到陆地这么大,陆地面积扩大 个圆球,宇宙以地球为中心。下列对张衡的这一理论的认识到海洋这么大,海陆面积的变化会产生什么影响?请简单 你认为最正确的是 A.张衡的这一理论是完全错误的 答案】降水量减少,气温升高,昼夜温变大,灾害增多,水资源 B.张衡的这一理论虽不很科学,但在当时的条件下却是人类减少等等 认识宇宙的一次大飞跃 7.你知道有哪些航海家完成了环球的航行,从而证明了地球是 C.张衡的这一理论与"地心说"一样应该受到批判 圆的? D.张衡的这一理论基本符合现代科学地观点 答案】麦哲伦、达伽马 【解析】应该辨证地看待张衡这一理论,人类对地球形状的认1.有人说:地球的形状最初是球状,后来,随着自转、公转,才变 识受科学发展水平的制约。张衡的这一学说虽不是很科学,成现在的椭球体,按此推论,再过几千年、几万年甚至上百万 但是在当时的条件下却是人类认识宇宙的一次大飞跃。 年之后,地球的形状又将会变成什么样子?请说明理由。 【答案】B 答案】略 15.我们知道,地球是一个赤道外略为隆起,两极略为扁平的椭 第二节地球仪和地图(第1课时) A教与学新教案 教学汤 知识与技能 1.地球仪上识别东西经线和南北纬线 2.掌握东西半球、南北半球的划分; 创设情境引入新课 3.理解经度、纬度、高中低纬度的划分; 指导学生初步观察发现问题 4.会利用地球仪确定地球表面任一点的位置 学会制作小型地球仪。 过程与方法 创设子问题:什么是经线,纬线? 通过对地球仪的探究,经过比较、抽象、概括等思维过程,培 养学生观察的能力及动手动脑能力。 设子问题:什么是经度,纬度 銛情感态度与价值观 人观察突出重点 创设子问题:如何划分东西半 便学生形成对地球的好奇心和兴趣,初步养成求真、求实的 科学态度。培养了学生团结协作精神 |重点理点 创设子问题:纬度是如何划分的 重点 创设子问题:高、中、低续度是 1.南北半球和东西半球的划分 指导学生观察分析讨 2.利用经纬度确定地球表面任何地点经纬度位置 难点 1.东西半球的划分 创设子问题:经纬网有什么作用 2.经纬度位置的确定 教学准备 织讨论深 设子问题:在各行业中,哪里会 学生讨论 每两人组成的小组准备好一个地球仪、橙子2个、小刀1把 用到经纬网知识? ∠地E4% Www.qqjYx.com 65 一点石未必成金点击定有收获一44N 学案 初中问步救与毕 ⑨一剥学(浙教版)七年级上。∠教睾 【解析】地球仪是地球缩小的模型。地球仪上有一些在地球 上实际并不存在的点和线。地球仪上还有一个能使地球模型转 创设情景引入新课 动的地轴,这个地轴在地球上也没有。地球仪形状是标准球体 今天呀我们先来猜一则谜语:不是桔子不是蛋,用手一推它地球真正的形状是赤道略鼓,两极略扁 就转。不要看它个子小,能载大河和山川 地球仪。引出 【答案】 课题 2.下列关于地球仪的叙述中,不正确的是 师:地球是我们生活的家园,它非常的大,但要想直接观察 A.地球仪是按照地球的实际形状制造而成的球体模型 地球的全貌,不太可能,怎么办?—就必须借助工具,把地球 B.地球仪是人们仿照地球的形状,并按比例把它缩小后制 缩小到一定比例做成一个模型—地球仪 成的模型 师:请同学们分组观察地球仪,你们可以摸、看、(自西向东) C.在地球仪上,人们用不同的符号、颜色和文字等来表示各 转动地球仪。小组展开讨论,看看关于地球仪你这小组知道了种地理事物 什么,(把发现、或问题记录下来) D.利用地球仪,人们就可以方便地进行地理研究 学生的注意力马上集中到地球仪上,摸着,动着地球仪。 【解析】地球仪是地球的模型,人们为了制作和使用的方便, 初步观察发现问题 再加上地球的赤道半径和极地半径相差仅0.33%,几乎可以忽 地球仪 略不计,因此地球仪的制作并不是按照地球的实际形状缩小而 1.地轴和两极 成,而是做成了正球体,并结合地球的运动规律,安装了可以绕 请同学们分组观察地球仪,你们可以摸、看、自西向东转动转的轴(地轴)。实质上地球仪是立体的地图,而地图是平面化 地