19-20同步粤教传记选读（课件+教师用书+训练落实提升）第3单元 15　马钧传 (3份打包)

15　马钧传 本课话题　——探索 链接——生活中的素材 1．发明“浑天仪”和“候风地动仪” 张衡对科学领域和宇宙奥秘具有浓厚兴趣，他探索发明了演示天象的“浑天仪”和观测地震的“候风地动仪”，为中国古代的天文学、地震学做出了杰出的贡献。 2.探索放射性元素 居里夫人专注于放射性现象的研究，探索发现了镭和钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。探索路上，尽管困难重重，丈夫也曾在一场意外的车祸中丧生，然而居里夫人并没有动摇献身科学的意志，孜孜追求的探索精神使她走上了科学的巅峰。 背诵——相关名言警句 1．人的天职在于探索真理。 ——哥白尼 2．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 3．向没有开辟的领域进军，才能创造新天地。 ——李政道 4．生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ——左拉 [知识·梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 五十蹑(　　)　 更(　　)入更出 舂(　　)磨 连属(　　)而至 瓴(　　)甓(　　) 闻而哂(　　)之 乃难(　　)先生 子所长(　　)者 抱璞(　　)而哭 墨翟(　　) [答案]　niè　ɡēnɡ　chōnɡ　zhǔ　línɡ　pì　shěn　nàn　chánɡ　pú　dí 第2步一词多义——看我七十二变 (1)易 (2)益 (3)谓 (4)所以 (5)于 (6)而 (7)其 (8)以 (9)之 第3步古今异义——词语的昨天和今天 (1)为博士，居贫 古义：一种专门顾问性质的官员。 今义：学位的最高一级。 (2)悬言物理，不可以言尽也 古义：事物的内在规律。 今义：物理学这一学科。 (3)其奇文异变因感而作者 古义：两个词。“作”，出现、织出，“者”，……的花纹。 今义：文章或著作的写作者。 (4)出入自在 古义：灵活。 今义：自由、不受拘束。 (5)夫同情①者相妒，同事②者相害 ①古义：爱情同属一个人。 今义：对别人的遭遇在感情上发生共鸣。 ②古义：工作同属一件事。 今义：在同一单位工作或在同一单位工作的人。 (6)必以考试为衡石 古义：考察试验。 今义：通过口头提问或书面的方式，考查知识或技能。 (7)圣人具体备物 古义：在整个一身之内。 今义：细节方面很明确、不抽象。 第4步词类活用——词性变化含义迥 (1)此轮扁之对，不可以言言者(动词用作名词，回答的话，对话) (2)此一异也，又不可以言者也(形容词用作名词，奇异的事情) (3)难试易验之事(形容词的意动用法，把……看作困难的事情) (4)天下之名巧也(形容词用作名词，技术高超的人) (5)子所长者言也(形容词用作动词，擅长) (6)所短者巧也(形容词用作动词，欠缺) (7)后之君子，其鉴之哉(意动用法，以……为鉴) (8)使首尾电至(名词用作状语，像闪电一样快) (9)以机鼓轮(名词用作动词，鼓动，转动) 第5步文言句式——特殊句式多留意 (1)马先生钧，字德衡，天下之名巧也(判断句，“……也”表判断) (2)武乡侯者，曹爽也(判断句，“……者，……也”表判断) (3)钧者器之模(判断句，无明显标志的判断句) (4)夫巧者，天下之微事也(判断句，“……者，……也”表判断) (5)此美玉所以见诬为石(被动句，“见”表被动) (6)公输般、墨翟皆见用于时(被动句，“见……于”表被动) (7)与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝(状语后置句，应为“于朝争论”) (8)巧无益于世(状语后置句，应为“于世无益”) (9)然则试冉、季以政，试游、夏以学矣(状语后置句应为“以政试冉、季；以学试游、夏”) (10)不自知其为巧也(宾语前置句，应为“不知自”) (11)未之思耳，夫何远之有(宾语前置句，应为“未思之耳”“有何远”) (12)悬大石数十(定语后置句，应为“数十大石”) (13)其奇文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷(定语后置句) (14)帝以问先生(省略句，“以”后省略宾语“之”) [常识·速览] 傅玄(217—278)，字休奕，泥阳(今陕西耀县东南)人，三国魏末到晋初时的思想家，曾撰有《傅子》一书，现已失传。 傅玄生长在老庄盛行、士大夫放浪形骸的时代，独能注意科学生产，关心农事得失及水利兴废。他在泰始四年上疏，提出“圣明帝王受命，天时未必无灾”的唯物论断，做出了一些十分合宜的对策，得到武帝的好评，在那举世沉溺于玄虚，以亲庶务为可耻的时代，是不多见的。 傅玄生活的时代盛行老庄之道，举世沉溺于玄虚之学，科学技术得不到重视，科学人才受到压制。傅玄少孤贫，性刚劲亮直，不能容人之短，在仕途上累受压制，两次以小故与人争，被免官。因而他对像马钧这样具有发明创造的人才受到压制，表示痛惜之情，并撰写了《马钧传》。 [整体·感知] 本文通过记述马钧发明改进种种机械的事情，高度赞扬了马钧积极探