2019-2020学年新教材部编版语文上册（课件+教师用书） 第8单元 词语积累与词语解释

语言积累、梳理与探究 本单元所讲内容属“语言积累、梳理与探究”学习任务群，旨在培养我们丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语言知识，探究语言文字运用的规律，增强语言文字运用的敏感度，提高发现、探究、解决问题的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的情感。 学习目标 1.通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。 2.梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。 3.观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。 方法指导 1.积累、梳理要有系统、有计划，要有步骤地、持续地进行。要有布置，有鼓励和督促，并持之以恒。 2.积累、整合与探究，都要边积累，边记录。要注意写语言札记，随时记录点滴材料。 3.在完成任务的过程中，针对学习内容，可通过专门文章的阅读，对语言现象进行深入思考。 板块一　助读导入——在兴趣中学习 1．沉李浮瓜 解释：吃在冷水里浸过的瓜果。形容暑天消夏的生活。 出处：三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。” 成语故事：吴质，字季重，山东定陶人，三国时著名文学家，曹魏大臣。公元217年，曹丕被立为太子，吴质出任朝歌(今河南淇县)长，又迁元城(今河北大名东)令。曹丕为巩固太子地位，常与吴质书信来往，商量对策。在书信中，曹丕回味着旧时经常在一起谈天说地、结伴游玩的美好回忆，天热时把瓜果用冷水浸后食用，山风动翠竹，清泉石上流，树荫浓茂，不仅水果凉得透彻，人也十分爽利与安适。 2．吴牛喘月 解释：吴牛指江淮一带的水牛，吴地天气多炎暑，水牛怕热，见到月亮以为是太阳，故卧地望月而喘。比喻因疑心而害怕，也形容天气酷热。 出处：北宋·《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，彼之苦于日，见月怖喘矣。” 成语故事：在晋武帝时，有一个叫满奋的人，向来怕吹冷风，尤其更怕寒冷刺骨的冬风。有一天，风很大，他刚好进宫朝见武帝，看见宫里的窗户是透明的琉璃做成的，好像很不坚固，不禁发起抖来，脸色变得很苍白。武帝觉得奇怪，就问他原因。满奋照实回答。武帝一听，便笑着说：“琉璃窗本是密不透风的。”满奋觉得很不好意思，便也笑着说：“臣犹吴牛见月而喘。”意思是说：我就好像吴地里的牛一样，一看到了月亮就吓得喘起气来了。 大家肯定知道“吝啬”是形容人小气，但是却不一定知道这竟是两个人的名字。 很久以前有一个叫王吝的人，中秋前夕去看望老朋友李啬，但不舍得买月饼，就画了一个月饼，提着去了李家。 结果李啬没在，他的儿子想，王伯伯提着月饼来我们家，我要回一份礼才是，于是画了一个大南瓜，送给王吝。 后来李啬回到家问儿子：“王吝有送礼吗？”儿子回答道：“送了一盒月饼。”“那你回礼了吗？” 儿子答：“回了一个这么大的南瓜。” 后来，人们把这个故事中两人的名字“吝啬”，用来形容那些刻薄小气的人。 “四大急”说的是着火了，晒粮食的时候下雨，有狗去追兔子，有狼在追羊。这些事看着都是急事，特别是最后两个，我们在小的时候应该都见过，所以也是能够体会到的。 “四大快”说的是飞的燕子，火轮船，安着雕翎的箭，鹞子断线。这里面飞的燕子是我们都见过的，速度非常快。 “四大累”说的是和泥、甩大匹、打坯，还有打溜须。这些都是盖房子上面的事情，特别是和泥，真的干过的人都说很累。 板块二　体验成长——在活动中学习 一、自主学习·构建任务 学习活动 任务指向 丰富词语积累 1.梳理语素类型 2.收集整理一些词语，探究语义之间的关系，体会词语的丰富内涵 3.写一篇以“成语中的________文化”为题的语言札记 4.梳理常见的熟语(成语)误用类型 5.搜集一些新词语，与同学交流 6.全班组织一次讨论：如何正确认识和使用新词语 把握古今词义的联系与区别 梳理古今词义演变过程中出现的四种情况 词义的辨析和词语的使用 1.词语的使用必须要看语境 2.词语的使用必须要看词语的感情色彩 3.词语的使用必须符合语体的要求 二、合作探究·活动实施 (一)丰富词语积累 在以往的语文学习中，你已经接触到了不少语素，查阅材料，做成幻灯片，举例说明语素包括哪些类型。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ [参考示例]　 1．单音节语素 如：天、地