【新教材精创】1.4 地球的圈层结构教学设计（1）-人教版高中地理必修第一册

第一章　宇宙中的地球 第四节　地球的圈层结构 教案 “地球的圈层结构”位于地理1第一章第三节，教材结构安排上将地理教学视角由宏观宇宙环境转入地球本身的自然环境和内部圈层结构。学习本节内容，学生可以了解地壳运动对地表形态影响巨大，知道自然环境主要由大气圈、水圈、生物圈和 岩石圈构成，为“地表形态的塑造”和“自然环境的整体性”相关内容的学习奠定基础。 课程目标 核心素养 1.课标原文：运用示意图，说明地球的圈层结构。（2017年版） 2.课标解读：本条课程标准要求学生从宏观上了解地球的结构，进而了解自然环境的组成。对于各圈层，学生应当抓住其主要特点及与人类活动关系密切的内容，学生应当能够运用示意图或者自行绘制示意图说明地球的圈层结构。 1.人地协调观：了解自然环境的组成，认识大气圈、水圈、生物圈和岩石圈之间相互联系、相互制约的关系，意识到人类活动能对自然环境产生巨大的影响，从而培养保护环境的意识。 2.综合思维：通过动画演示，对比横波与纵波在地球内部的方向、速度、地震体验等传播特征，划分地球内部圈层。 3.区域认知：在地球内部的圈层结构示意图上正确标记岩石圈和软流圈，说出各圈层的主要范围与特征。 4. 地理实践力：绘制地球内部圈层结构示意图和地球外部圈层关系图，培养学生地理读图、绘图能力。 重点：地球内部圈层结构划分 难点：地震波在地球内部的传递特征，岩石圈与地壳之间的关系 教材、笔记本、黑笔 一、课程导入 【教师活动】在凡尔纳的科幻小说《地心游记》中，主人公可以再地下旅行，甚至穿过地心。但就当前实际的科技水平来说，人类还无法实现地心漫游。目前最深的钻井，深度为12千米，仅仅接触地球的表皮。追问学生地球内部结构是怎样的？科学家们通过什么手段探测地球内部?由此转入“地球的圈层结构”的教学。 【学生活动】聆听教师讲课内容，回答科学家们探测地球内部结构可以通过钻井、声呐、地震波等方式实现对地球内部结构的探究。 【设计意图】故事情境导入，寻找学生熟悉事物，提高学生参与感。发散思维，对比不同事物，引发思考，激发地理学习兴趣。 二、新课讲解 （一）地球内部圈层的划分依据 【教师活动】 播放《地震波》视频，在黑板上绘制表格，要求学生对比横波与纵波的传播速度、方向与地震体验。展示地震波在地球内部传播变化示意图，归纳地震波在地球内部不同深度的传递特征。 【学生活动】观看视频