第一单元语文实践活动：倾听大自然的声音-邦国教育2019-2020学年九年级上册初三语文教案（苏教部编版）

语文实践活动：倾听大自然的声音 教学目标：学会倾听大自然的声音。 教学重点：学会倾听大自然的声音。 教学难点：学会倾听大自然的声音。 教学时数：1课时 教学过程： 一、鉴赏研读 引导学生分别从画面、情感、物候这三个方面对这四首诗进行鉴赏研读。 1.交流：我最喜欢的画面（先描述，后说理由） 2.交流：诗中的感情（交流时的参考句式：我从“……”这一句（词）中感受到……的感情） 明确： 《凉州词》：乡愁难禁而生怨； 《惠崇 春江晚景》：对春的喜悦和对生机的歌颂。 3.交流：我从诗中发现的物候（先说发现，然后质疑，最后解释） 明确： 《凉州词》：“黄河远上白云间”，竺可桢认为“黄河”应为黄沙。这两种说法的角度不同：从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。还有这样理解：黄河是母亲河，可象征故乡，故乡离玉门关很远啊，此为诗意，若改为黄沙，则何来白云？还能见孤城？原因是经度位置的差异。 《凉州词》：“春风不度玉门关。”中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。 《惠崇<春江晚景>》：“春江水暖鸭先知”、“正是河豚欲上时”因为画面本身有水有鸭，更从其它景物上想到江水的温度和鸭子的感知；再即景生情，由蒌蒿、芦芽想到了河豚（河豚产卵季节要溯江而上）江南的春天来得早，正是低纬度地区的气候特征。原因是纬度位置的差异。 “春江水暖鸭先知”一句包含的哲理： A实践出真知。 B新生事物一出现就被感知。 C新生事物一出现就被善于实践者首先感知。 二、拓展延伸 你能用你平时积累的诗词来解说其中的物候现象吗？ 交流，补充： 1.宋代诗人欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。（幻灯片投影） 明确：候到日暖，万类生物与时争开，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的东西，它们对季节变化非常敏感，它们的生长发育，直接反映自然季节的变化。 2.唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 明确：这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。 3.《游庐山大林寺》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山中。 明确：在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。为什么山下芳菲落尽，而寺中桃李始华？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于地势的高下对植物的影响。 4.请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。 明确：“天山”海拔甚高，气温自然偏低。时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。 5.古代诗词中常常写到梅雨。 柳宗元写在广西柳州的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的《梅雨》诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的《舶趠风》诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。 明确：梅雨多发生在春夏之交，但各地 “入梅”的时间不一样。柳州、成都、湖州地点不同，入梅时间自然不同，梅雨期的长短也不一样。一般来说，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推进的。 [来源:学科网] 6.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？ 明确：揭示了土壤中营养物质的积累过程，蕴涵生物循环规律。 7.“江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 明确：因为这一带广泛分布着石灰岩溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江两岸风景如画，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。 8.“清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 明确：清明时节，南方来的暖空气增强，在北上的过程中与北方的冷空气相遇形成降水，因而江南一带阴雨连绵的天气。 9.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 明确：我国内蒙古草原地势平坦，一望无际，是我国四大牧区之一，适于发展畜牧业，自古以来就是我国重要的畜牧业基地。 三、作业 1.搜集有关