人教部编版九年级上册历史 第17课 君主立宪制的英国 课件(共28张PPT)

15世纪下半叶，随着世界市场和国际贸易的迅速扩大，毛纺织品成为国际市场上的抢手货，从而带动了毛纺业的繁荣。英国地理环境非常适合养羊业的发展。一些贵族地主看到饲养绵羊要比收地租来钱更多更快，纷纷把自己的土地和公共的土地用篱笆圈起来放牧羊群，还用暴力驱赶农民离开自己的田园。大批被驱赶出家园的农民变成了乞丐和流浪汉，亨利八世便颁布法令，一旦抓住身强力壮的流浪汉，就要绑在马车后面，一直鞭打到遍体鳞伤为止。如果第二次因为流浪而被捕，就要割掉他的半只耳朵。第三次被捕，就要当做重犯和社会的敌人处以死刑。圈地运动实现了农民与土地的分离，使农民越来越少，失去土地的农民部分成为农场的雇佣工人流入城市，为英国资本主义的发展准备了大量的自由劳动者。从而大大促进了英国的工业发展，使英国成为17、18世纪欧洲商业的领头羊。今天我们就一起回到17世纪的英国，探求英国崛起的秘密。 绵羊本来是很驯服的，所欲无多，现在它们却变得很贪婪和凶狠，甚至要把人吃掉，它们要踏平我们的田野、住宅和城市。————托马斯·莫尔《乌托邦》 新课导入 人民教育出版社 九年级 | 上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课 君主立宪制的英国 1、17世纪初，统治英国的封建王朝是哪个？国王宣扬什么思想？实行怎样的统治？ 2、英国曾通过《大宪章》确立了什么权力原则？在这个原则下英国确立了什么政治制度？詹姆士一世的专制统治，使议会和王权的关系如何？ 3、革命爆发的时间、标志事件，过程及结束标志。 4、、《权利法案》的主要内容是什么？由此，英国形成了什么政治制度？ 课程标准：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英 国君主立宪制确立的历史意义。 学习目标 自主学习：导学提纲 一 互动探究 (一)议会与王权的斗争 1、法律政治传统： “无地王约翰” John Lackland 12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。1215年6月15日，面临绝路的约翰王，不得不同意与25位贵族代表举行谈判。最后，《自由大宪章》——这份和平停战宣言终于签署了。 一 互动探究 (一)议会与王权的斗争 1、法律政治传统： 《大宪章》维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了 “ ”