人教版八年级物理上册 第三章 第2节 熔化和凝固 教学课件 (2份打包)

第2课时 熔化和凝固的条件及其应用 R·八年级物理上册 课标要求 课前自学准备 学习目标 知识与技能 1.知道熔化和凝固的条件. 2.知道熔化吸热、凝固放热. 过程与方法 经历观察熔化和凝固的过程，简单描述熔化和凝固的主要特征. 学习难点 学习重点 熔化、凝固的条件. 情感、态度与价值观 乐于参与观察、实验等科学实践活动，有团队精神. 熔化和凝固的应用. 预习检测 课前自学准备 晶体在熔化时 热，温度 .液体在凝固成晶体时 热，温度 . 吸 不变 放 不变 复习导入 课堂教学展示 上面两幅图中，哪幅是海波的熔化曲线？ 进行新课 课堂教学展示 蜡烛熔化 泼水成冰 这些现象的发生需要什么条件呢，今天我们就来一探究竟！ 知识点 熔化吸热 凝固放热 讨论　把正在熔化的冰水放回到温度为0℃的冰箱里，冰块会继续熔化还是凝固呢? 思考　冰块熔化需要满足什么条件? 温度达到熔点. 1 2 继续吸热. 两者缺 一不可 回答　冰块会继续熔化吗? 不会，因为熔化要吸收热量，而冰箱温度与冰同为0℃，无热传递，冰无法吸热也就不会熔化. 思考　冰水凝固成冰需要满足什么条件? 温度达到凝固点. 1 2 继续放热. 两者缺 一不可 回答　冰水会继续凝固吗? 不会.因为水凝固需要放出热量，而此时冰箱与水温度相同，无热传递，水无法放热也就不会凝固. 动动脑 我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃.现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是该熔化，还是该凝固呢？ 讨论 海波是熔化还是凝固，关键在于海波是 还是 . 吸热 放热 讨论　固态海波在温度到达熔点时，吸热则 .液态海波在这一温度时，放热则 . 熔化 凝固 知识拓展　 吸热或放热，通常称为“热传递”，热量总是自发地从高温物体向低温物体.发生热传递的条件是两个物体之间存在温度差，没有温度差，也就没有吸热放热现象，也没有物态变化. 实际运用 冰饮解暑 屋顶铺沥青 冰敷降温 无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸热，凝固时都要放热. 1 2 晶体在熔化和凝固时温度都不变. 3 非晶体在熔化和凝固时温度都改变. 小结 例1 -5℃的冰投入0℃的水中，假设不与外界发生热交换，足够长时间后冰水混合物温度是0℃，则冰的质量一定是( ) A.增加了 B.减少了 C.不变 D无法确定 解析：-5℃的冰温度升至0℃，由于不能继续吸热，所以冰未熔化.而冰在吸热的过程中，0℃的水达到凝固点，且放出了热部分热量，所以会有部分水结成冰，故冰的质量一定增加，A正确. A 例2 夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽水，结果是 ( 　 ) 　　A．用冰的效果好，因为冰的温度低 　　B．用水的效果好，因为水比冰更容易吸热 　　C．用冰的效果好，因为冰吸热温度不变 　　D．两者效果相同 C 例3 俗话说“下雪不冷，化雪冷”，这是因为( ) A.下雪时雪的温度比较高 B.化雪时要吸收热量 C.化雪时要放出热量 D.雪容易传热 解析：固态的雪变成水是一个熔化过程，此过程需要向外界吸收热量. B 下列现象属于凝固的是( ) A.初春，冰雪消融汇成溪流 B.仲夏，烈日炎炎土地干涸 C.深秋，清晨草地出现白霜 D.严冬，寒风凛冽湖水结冰 提示：根据物态变化前后物质的状态，进行逐一分析，找出物质由液态变为固态的过程即可. D 随堂演练 课堂教学展示 教学板书 课堂教学展示 温度达到熔点. 继续吸热. 两者缺 一不可 晶体熔化 温度达到凝固点. 继续放热. 两者缺 一不可 液体凝固为晶体 课堂小结 课堂教学展示 熔化吸热 凝固放热 晶体的熔化条件是：（1）温度达到熔点；（2）能够继续吸热.晶体熔化过程中吸收热量但温度保持不变. 液体凝固为晶体的条件：（1）温度达到凝固点；（2）能够继续放热.液体凝固为晶体时要放出热量但温度保持不变. 非晶体在熔化或凝固过程中也吸热或放热，但是温度改变. 布置作业 课后反馈总结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 教学反思 课后反馈总结 注意培养学生书面或口头表达自己的观点的能力、自我反思和听取意见的意识、初步的信息交流能力，注意养成学生实事求是、尊重自然规律的科学态度. 习题解答 课后反馈总结 （见教材P57 动手动脑学物理） 1.日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子?熔化吸热、凝固放热会给我们带来哪些不利的影响？请各举一个例子. 解：利用熔化吸热的例子：吃雪糕降温；把冰放在蔬菜水果